2025年6月21日至22日，中国教育学会教育哲学研究分会第二届青年学者学术研讨会在山东济南举办。本次研讨会以 “教育哲学的守正创新” 为主题，由中国教育学会教育哲学研究分会主办，山东师范大学教育学部承办，旨在深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，推进《教育强国建设规划纲要（2024 - 2035 年）》目标任务，激发青年学者在教育哲学研究领域的创新思维。太阳澳门集团网站通识教学部冯婷老师在投递会议论文后受邀参会，与全国高校专家学者共同交流教育哲学领域的相关议题。

6月21日上午，研讨会在山东师范大学千佛山校区开幕。中国教育学会副

会长石中英教授、山东师范大学党委副书记许双庆教授、山东师范大学教育学部部长徐继存教授先后致辞，强调教育哲学研究需立足中国实践，构建自主知识体系，为教育强国建设提供理论支撑。开幕式后，全体参会人员于文化楼前合影，定格学术交流启幕时刻。

主题发言环节，学者们聚焦理论前沿与时代命题汇报自己的研究成果，如：北京师范大学陈飞老师从文化自觉视域解析教育哲学演进逻辑，天津大学贾利帅老师梳理国际教育哲学研究趋势，华东师范大学王占魁老师论及杜威教育概念的双边性及其争议，首都师范大学的胡萨老师从海德格尔的视角分析人工智能时代学习者主体性的重构。此外，ChatGPT 教育伦理、人工智能时代学习者主体性重构等前沿议题引发热烈讨论，凸显教育哲学与科技发展的交叉融合特征。会议还设置五大分论坛与编辑学者论坛。“教育哲学与教育强国建设”“教育哲学传统的再阐释”“人工智能时代的教育哲学”“教育学新动向与文化自觉”等分议题分场研讨，为学者提供精细化交流平台。《教育研究与实验》 《中国教育学刊》等期刊编辑与青年学者交流学术写作与发表经验，助力提升研究成果传播力。

参会结束以后，冯婷老师表示：教育哲学与通识教学实践紧密相连。通过五大分论坛与编辑学者论坛的主题交流，进一步深化了她对于教育和通识教育在时代发展方向上这一重大命题的认知，也增强了作为教育者对于关注时代进程和坚守教育之正的意识。未来，她将以此次会议为契机，把研讨收获融入通识教学实践，不断深化对教育哲学理论的学习，积极探索将教育哲学理念转化为具体教学方法的路径，为学校课程建设与教学创新积累更多切实可行的思路与经验，让教育哲学在通识教育的实际教学中发挥更大的价值。

图文：冯婷

通识教学部供稿