为深入推进课程思政建设，提升教师开展课程思政的能力，11月10日，公共基础教学部数理教学组在綦河书院小石潭多功能厅召开了《高等数学》课程研讨会第三次会议。会议主要有两项内容，一是明确未来两周《高等数学》教学重难点，二是《高等数学》课程思政建设思政元素点探讨。合川校区数理教学部基础教研室陈代国主任出席，綦江校区数理教学组全体教师参加会议，会议在陈玲老师的主持下顺利开展。

会议第一项，专业知识的“綦”点将从高等数学开始。

针对学习对象不同，会议对理工类和工商管理类课程进行了分组讨论。边梦柯老师和叶彩虹老师就未来两周《高等数学》教学重难点，为全体教师提供了明确思路，给出了一些见解，征集各位教师意见，碰撞出不同的思想火花，为学生打好数学基础做好准备。在不断地探讨过程中，提出了具有参考价值的教学方法。

陈玲老师分享了几个微分中值定理讲解经验，并就“如何通过数形结合的方法，将几个定理连接起来进行了演示，让复杂内容简单化、直观化”。陈代国主任指出，打好基础，在基础上拓展，在理论上创新，在实践中试行，是上好一门课和学好一门课的根本。

会议第二项，以“课程‘綦’发，理性思政”为主题，就“如何发掘《高等数学》课程思政点和课程中如何自然地引入思政点”展开深入探讨。

陈代国主任首先介绍了《高等数学》课程思政进展情况。他提出，数学的学习需要融入到生活中，从生活到教学去引导学生积极向上，从而起到模范作用；他要求，全体教师要深入挖掘高等数学课程思政融入点，将思政元素自然地融入到立德树人的全过程，努力实现师生间的同频共振；他鼓励，全体教师积极探讨，为更好地丰富和完善学生们的学习内容，分享自己的观点，开发自己的脑洞，为学生学好《高等数学》提供更好服务。

陈玲老师带领大家学习了《高等学校课程思政建设指导纲要》，她指出，在《高等数学》课程教学中深入挖掘课程思政元素，将其有机融入课程教学，达到“润物无声”的育人效果，培养正确的世界观、人生观、价值观，并就“讲解‘阿基米德螺旋线’、‘星形线’等曲线时，引导学生发现身边类似事物，感受数学的美，提升审美和人文素养”做了例证。在陈老师的带动下，大家踊跃发表自己的看法。

张佳宁老师谈到，讲解有限和无限过程时，有限个无穷小的和还是无穷小，但无限个无穷小的和却不一定是无穷小，说明每次累计一点点，短期内没有明显效果，只要持之以恒，就如水滴石穿一般，量变将会引起质变。通过在对高等数学讲解的过程中，帮助学生理解的同时，也培养学生持之以恒的毅力。教师们热情高涨，提出了一系列的想法。比如，函数单利复利内容，可结合专业知识，讲解利滚利的问题，让学生意识到网贷的厉害性，从而拒绝网贷；又如，曲率在视力筛查、工业制造中的应用和价值；再如，极值在销售策略、水槽设计和建筑行业等各个领域的应用。

通过各位教师思想的交流，大家对《高等数学》课程思政建设有了更好的理解，深刻体会到要以身作则、言传身教，要有课堂责任心，要充分发挥教师的聪明才智构建和谐的课堂氛围，要学会举一反三，要做到知行合一，要起到在形式、内容、实践等各个方面的价值引领作用。