我们从幼时起，已经说了十几年的话了，怎么还要学习“语言”？

文学的语言和日常的语言，有什么不一样？

为什么我写不出文学家那样有个性、有美感的语言？

……

关于文学语言，同学们似乎有成千上万的问题需要解决。带着为同学们答疑解惑的重任，创意写作学院的萧婷婷老师施展语言“魔法”，带同学们深入文学语言流淌着的根源之处、从外在表象分析语言的内在功能，将“文学语言”这个“最熟悉的陌生人”， 毫无保留地带到了同学们面前。

玩转个性 领略文学语言的地域特色

8日的上午，天气阴晴不定，而仁者楼308教室内，气氛却异常热烈。因为萧婷婷老师竟然邀请同学们用自己的方言朗诵经典文学作品！

“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。……”

苏轼的《水调歌头》，同学们都耳熟能详。“但愿人长久，千里共婵娟”的美好夙愿也深种在大家的心中。可用方言朗诵，还确实是第一次尝试！

惊讶、疑惑、害羞、跃跃欲试……同学们的情绪一瞬间历经了多少转折，在萧老师的鼓励下，接二连三勇敢地举起了手。

郑昊同学率先站起来为大家展示用河南方言朗诵《水调歌头》，他声音洪亮，吐字清晰，中气十足，引发一阵热烈的掌声。

随后，来自重庆本地、内蒙等全国各地的同学纷纷用自己的家乡话，给大家展示了方言版《水调歌头》的别样魅力。

沈从文作品里浓重的湘西色彩、陈忠实《白鹿原》里陕西农村的思想习俗、老舍行文中的老北京范儿、莫言小说里的乡土文学气息……萧老师以一个小互动，让大家了解到了中国地大物博，地域特色渗透进文学作品中，萌生出多姿多彩的创作风格，展现了作家不同的创作个性。

剖析本质 直达文学语言的含蓄之美

“春天，樱桃树上会发生什么？”萧老师以诗歌做引，从聂鲁达的《二十首情诗和一首绝望的歌》片段中发问。

“结樱桃？”一位同学抢答。

“春天怎么可能结樱桃！”他的回答引发了同学们无情的嘲笑。

经过仔细的思考，同学们纷纷给出答案：“春天，樱桃树会开出美丽的花朵。”

萧老师赞许地笑了：“诗人写，我要在你身上去做/春天在樱桃树上做的事情，大家觉得他想表达的是一种什么样的情感？”

“是爱情吧？”有同学小声说道。

还有更大胆的同学说：“他想和他爱的人‘亲密接触’。”

“没错。措辞不直白、不露骨，内敛地表达了情欲，春风、樱桃树还让人感觉到了美的意象。这就是文学语言的含蓄之美。”萧老师向同学们阐述，“诗歌把不同的意象组织起来，创作出供人品味的东西。它对诗人和读者双方的想象力都是一种考验。”

虽然同学们平时读诗不多，但名家作品中蕴含的力量，还是非常精准地传递到了大家的心中。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。顾城的《一代人》，读起来很有灵性，但却又有一种无可名状的忧伤。在当时的社会现实之下，诗人是抗争的、同时也是压抑的。两句话却饱含千言万语，诗句的力量太大了。”唐源同学的解析得到了萧老师和同学们的一致认可。

课堂上短短一瞬，同学们对诗歌从陌生、不感兴趣，到能欣赏、有共鸣、喜爱，萧老师的引导效果显著。通过对诗歌的解读，大家对于“文学语言是作家思想最直观的表达”，也有了更深刻的理解。

深层挖掘 开启个人风格的历练之路

“以前只觉得好，却说不出哪里好、为什么好。我想写，却学不来。”

提到名家作品，很多同学如是说。

为此，萧老师提前让大家选择感兴趣的作品课后阅读，在课堂上进行分享。同学们选择了杜拉斯的《情人》、亨利·米勒的《北回归线》和张爱玲的《金锁记》。

锁伟同学对《情人》印象最深刻的，是杜拉斯小说中的电影感：“比如她描写一些事物的时候，是用句号进行断句，而平常我们是用逗号或者顿号，这样给人感觉就很特别，像是在切换电影画面一样，很有趣。”

“锁伟观察得非常仔细。”萧老师表示赞赏，“具有画面感的描述，是杜拉斯语言的特色，因此作品能够给人非常强烈的代入感，情绪的渲染也很浓烈，这是文学语言艺术性和形象性的体现。”

《金锁记》是上一章节“人物”中主要的分析对象，同学们分析起来就驾轻就熟了：“张爱玲的语言感觉很疏离，似乎很客观冷静地就把曹七巧这个人物可悲可叹的一生描述完了，但在我们的心中留下了久久挥之不去的悲怆感。”

除此之外，同学们还领会到了张爱玲作品中浓烈的色彩美感和音律感，追求陌生化、独创性的个性特征。

而《北回归线》强烈的文字张力、粗犷语言的魅力给同学们的感触也很深刻，大家表示，亨利·米勒的语言风格和他丰富的人生阅历、真实的个人体验息息相关。

“文学名家的作品纵然有许多让我们觉得不可思议的、特别的东西，但仍然能从他们的生活、经历当中找到一些蛛丝马迹。我们需要通过广泛的阅读，去提升审美、找到自己真正想要的风格，挖掘我们内心深处的表达欲，以最准确、真诚的方式进行表达，最终才能形成我们自己的语言风格。”萧老师总结道。

一节90分钟的课程很快就过去了，两节课，大家感受了不少名家作品的魅力，也明晰了自己创作风格的形成方向，冬日虽寒，但文学的魅力如同火焰，带来了挥之不去的热烈。期待下一单元，萧婷婷老师在故事创作的维度上，带给同学们更多的启发。

（创意写作学院  夏曦 供稿）