周五的夜晚，操场上冷风呼啸而过，却吹不冷大家对这节课的热情。作家班新媒体工坊导师夏曦将同学们集体带到了操场上席地而坐，围成圈，所有的喧嚣嘈杂全然抛之脑后，只专注地分享自己心中满溢的奇思妙想。本周是“网络文学”单元的第四课，课堂从小说作品《月老》的研讨开始。

夏曦老师让我们先谈谈自己的感受。大家众说纷纭，有人觉得作品语言诙谐轻松、很容易阅读，也有人觉得这个爱情故事并不让人觉得感动，两女一男的故事，自然无可避免地走向三角恋的狗血设定中。

但当我们了解到《月老》的作品背景时，就恍然大悟。2002年这部作品才问世，文中的情节放到那时无疑是“吃香”的，并且还形成了一种创作风向。

随后，夏曦老师带领大家从世界观、人物、爱情观三方面，进行分析。

同学们跟着老师一起回忆网络文学作品中的常见元素：像修仙、武侠、玄幻等元素，很多都源自于中国古代的宗教、神话传说、民俗，承袭了本土传统文化。而科幻、动漫等外来文化的冲击，促进了多种元素的交融和碰撞。比如《月老》中，中国的月老和外国的丘比特就来了一场大乱斗，很有意思。大家感受到，能够融合多种不同元素，进行突破、创新，拿出新颖的设定，是非常重要的。

将二十年前的作品和近年网络文学作品相比较，能感觉到人物塑造从原有的扁平化、标签化，变得更加丰满立体，更接近真实的“人”，让读者更加有共鸣和感触。而“无CP”、“大女主”等题材的出现，包括“霸总”类人物的突破，也让大家感受到社会观念变化对作品中爱情观的影响。

之前夏曦老师请陶宣辰同学为大家分享了口碑爆棚的网络小说《诡秘之主》，分析了作品中世界观和人物设置的独到之处。

这时有好几位同学都表示，吃了陶宣辰的“安利”之后，去看了《诡秘之主》，剧情精彩，看得根本停不下来。

“这就是好作品的魅力！”夏曦老师笑着说道。

“网络文学未来一定会越来越注重此类精品文的打造，读者在进步，要求也越来越高，这是一个很好的趋势。”夏曦老师总结，“所以我一直鼓励大家，勇敢去写自己想写的，从实践中寻找进步。”

借着操场轻松、愉悦的气氛，有些同学即兴地演唱了歌曲，冬日的风一股劲地往身上蹿，我们的心里却因为这堂与众不同的课而变得暖烘烘的。

在上周的课上，全班同学一起完成了一个科幻题材作品的框架，将世界分为现实、平行世界和黑洞三个领域，并各自设置了主要角色。

现实世界的人是不会睡觉和做梦的，只有通过工作才能换取积分做梦。科技公司的造梦大boss张三掌握着现实与梦境交叉的钥匙，主角小帅则能随意穿越平行世界，并发现了boss要通过造梦来控制人类。

在平行世界里，梦境会有不同的等级，不同的积分挑战的梦境会有不同难度。积分高的可以选择自己想要体验的生活。修普诺斯·睡神想要统一现实和平行世界。想要窃取主角的能力，但他并没有亲自对付主角，而是制造了“梦魇”，梦魇则可以穿梭于平行世界之间，它们的职责就是抓住主角。

而一项实验成果剥离所有人类的梦境，将现实、平行世界的同一个文明开始出现波折，从而构成了黑洞。黑洞的梦境是连接现实与平行世界的纽带。

接下来，我们继续对世界观进行细化，理出故事的核心和脉络。

在细化“现实”这一领域时，我们很快找到了核心和主题：冲破阶级压迫，由主角带领全人类走向最后的胜利，人物目标开始明确。

在确定资本家对普通人的压榨方式时，夏曦老师感叹道：“不愧是你们，手段够狠！”

但在现实社会的模型构建过程中，大家提出了许多新的问题，比如作为“工蚁”的普通人应该生活在什么样的状态中？怎么才能让他们有强烈的做梦需求，从而驱动他们不间断地工作？科技公司的高层创立公司的目的是什么？睡神与科技公司合作，却又想吞并现实世界，他的具体计划是怎样的？

同学们脑洞大开，纷纷提出各种方向，但却都因为不能符合逻辑、现实、情感而被否定，大呼“太难了”！

疯狂的头脑风暴中，时间很快过去了。大家都意犹未尽，同时也通过实践明晰了这一类小说创作的基本模式：先把世界观进行细化和完善，确定人物的发展路线，再明确故事主线，完成大纲。

“进行这样的一次集体创作，是为了让大家重视写作前期的准备。很多同学喜欢恢弘的故事构架，但往往未考虑成熟就下笔，前期没有解决的问题就会在后期冒出来作怪。只有亲身参与才能确切感受，多听一听其他人的意见，找到自己思路的盲区，从而尽量减少正式创作中出现的突发状况。”夏曦老师总结道。

夜色渐深，原本嘈杂的操场开始安静下来，这节与众不同的课也落下了帷幕。大家都期待着，下一次，我们的课堂还会搬去哪里？

 2022级创意写作学院新媒体工坊学生 彭丹丹 撰稿

创意写作学院 供稿