面对当前复杂严峻的疫情防控形势，为切实保障师生身体健康和生命安全，12月3日，学校发布《关于2022-2023学年第一学期期末教学安排调整的通知》，文件要求各单位高度重视，认真落实并做好周密安排，保证教学质量和教学秩序。为此，綦江校区通识教学部于12月3日下午16点特召开会议，强调文件精神，并重点讨论如何满足部分离校返乡需求学生的通识课学习效果。为此，张艳老师强调，各位教师需要进一步完善混合教学预案，保证在校学生按课表到教室上课外，离校途中及到家的学生也可选择依托网络学习平台进行线上学习。

在提前进行了充分准备和对教案的完善后，新一周的教学活动有条不紊的展开，各门课程都顺利满足了线上、线下学生的学习需求。

设计问题启发思考 线上线下同步抢答

为保证线上学生的参与程度，担任《欧洲文明的现代历程》课程的教师胥云龙在备课过程中设计了多种形式的互动教学内容，如从简到难的问题链设计，以提前阅读为基础的课堂小组及个人展示（线上同学直接开视频展示），通过腾讯会议直播保证了本堂课的教学质量。

另一方面，鉴于课堂上同学们回答问题的积极性非常高，无法公平、即时的统计线上线下同学的举手先后顺序，胥云龙老师以QQ群实时消息作为同学抢答的工具，保证了线上同学也同样拥有课堂参与感。

调整课件随时互动 直播录课温故知新

针对部分同学教室上课，部分同学离校的情况，教授《苏格拉底、孔子所开创的世界》课程的骆宇老师则对备课的PPT进行了调整。此门课程是一门以经典阅读为基础的科目，骆老师将部分重要的文本、笔记以文字形式呈现在PPT上，保证学生线上随时跟上上课进度，在阅读经典文本之时也格外关注线上的同学。另一方面，学生在线上课程的注意力难以像线下课程那样集中，骆老师通过学习通、即时问答等方式增加了更多的互动，可以让线上和线下的同学同时参与到课堂中。课堂上较多的互动也能够吸引到同学们的注意力，而且在互动的时候采取短平快、碎片化的互动方式，也可以得到同学们的即时反馈，了解他们对知识点的掌握。最后，由于课程采用的平台是腾讯会议，上课前骆老师会对课程过程进行录制，将直播与录播结合既可以在上课时达到更好的教学效果，也可以在课程结束之后将录制视频发给同学，便于他们及时复习。

课前统计课后反馈 及时改进保证效果

《正义论》课程从第八周已增加社会议题讨论环节，课前需要学生提前阅读各主题的推荐书目，在课堂上进行话题讨论，由老师总结学生观点并对议题背后的哲学内涵进行阐释。为了能够让离校学生充分参与到课堂讨论中来，并且紧跟老师的讲解思路，米星羽老师对教学过程及时作了调整。

课前准备方面：对各班的离校同学进行了人员统计、确定离校同学名单，以便课后了解同学线上学习效果；并在课程群里提前发布了线上课程要求，提醒离校同学做好课前准备。

教学过程方面：利用腾讯会议实时共享课堂，并要求同学上课时间打开摄像头；课堂讨论以现有的11个小组为单位，线上线下同学均可在小组内部群进行讨论，在课程QQ群内上传小组内部讨论截图并用文字描述个人观点；针对理论讲解过程中的引导问题，邀请线上同学开麦回答。

课后反馈方面：了解参加线上课程的同学的感受，针对是否有网络故障、画面声音是否清晰、是否能紧跟讲解思路等问题做了调查，以便及时发现和解决问题。

除了以上几门通识课程之外，其他老师面对学生陆续离校返乡的现状，也对教学形式做出了针对性的调整。总之，各位老师高度重视本次学生离校返乡工作，多方统筹协调，教学防疫“两手抓”，确保学生离校安全有序、教学工作稳中有进。

文/骆宇、米星羽、胥云龙

图/骆宇、米星羽、胥云龙

通识教学部供稿