社团是莘莘学子施展才能，培养兴趣的重要平台，丰富的校园文化生活也是在社团的活动中得以开展，因此，培养学生社团的中坚力量也成了必然趋势，为更好的促进社团发展，为学生社团负责人提供优质的学习平台和学习机会，第二期“灯塔”学生社团负责人培养计划开班仪式暨破冰活动于11月6日拉开帷幕。

（主持人开场照片）

（“灯塔”周边）

【灯塔同行，照亮征程】

每一位“灯塔”成员，都是精挑细选的校园社团活动的精英，他们的痕迹不会被时间忘记。提档升级的第二期“灯塔”学生社团负责人培养计划，在往期基础上规范发展，打造体系，积极践行学校育人理念，培养学生社团负责人综合能力，为培养拥有全方位综合素质的学生社团负责人提供助力。开班仪式上由学生社团联合会指导老师蔡星宇为2019—2020学年优秀学生社团负责人颁发聘书，对他们过去一年的辛勤工作给予鼓励并期待在未来的社团工作中，各社团负责人能够再创辉煌。

(蔡星宇老师颁发社长聘书)

第一期“灯塔”计划培养、造就了一批优秀的学生社团负责人，他们在结业之后，也继续践行着“灯塔”的理念与精神，第一期优秀学员代表，纤雅瑜伽协会社长张小丽同学讲到在过去一年：虽因疫情没能与大家在温暖的二月相见，但各社团线上新活动的开展也为社团发展提供新思路，创造了新的辉煌，张小丽同学更是与参会众人分享她的社团感悟，提出作为社长，应在提升自己的同时帮助社员成长，共同打造属于大家的梦想家园，让兴趣、爱好坚定地照亮每个人的未来，像灯塔一样指引梦想的方向。

（优秀学员代表张小丽同学发言）

     第二期“灯塔”学生社团负责人培养计划以“跨越星河”为学年主题，首次向学生社团负责人提供新的“2434+”培养体系，旨在用更加全面与完善的课程体系，多层面去培养学生社团负责人。紧接着，学生社团联合会指导老师黄杜娟宣读第二期“灯塔”学生社团负责人培养计划分班名单，此次将162名学生社团负责人进行合理分班，坚持以深入理解并践行学校人才培养目标及完满教育人才培养理念，多种作用综合一体培养能成为未来社会中坚力量领导者的社团带头人。

（黄杜娟老师宣读分班名单）

【社团光彩，展望未来】

第二期“灯塔”学生社团负责人培养计划开班仪式上新学员代表，非物质文化遗产研究会邹雅兰同学带来了主题分享《做灯塔，当引路人》，她提出期望在“灯塔”计划中找到更多无限可能的自己，让灯塔”成为梦想的指路人，成为兴趣的指明灯。让灯塔的旗帜，不仅仅是一种精神的象征，更要成为希望的传递，成为代表着每一个社团人成长的未来。

（新学员代表邹雅兰同学进行讲话）

【驱散迷雾，指引方向】

校团委副书记谢银平老师从学生社团内涵出发进行了精彩讲话，提出通过社团去照亮移师生，发展有品位有内涵的社团活动，呈现社团力量，并指出社团定位一律平等，各社团在发展中应注重在社团差异化下的各社团活动合作，在精细化管理中带领社团发展走向新的辉煌，并表达了自己对社团的祝愿与希冀，也希望各位社团负责人能够在未来的学习历程中，守住灯塔的光芒，为社团吹散迷雾，共同发展社团文化。

（谢银平老师进行讲话）

（开班仪式合照）

【破冰相识，携手共进】

为促进“灯塔”成员之间建立更加有效的沟通交流关系，达到相互认识，增加了解。11月8日，风雨篮球场迎来了学生社团负责人破冰活动。破冰活动上将各位社长进行分班再建，每一个班级都汇聚到不同的智慧和能力者，为各位社长认识彼此提供了良好机会，临时的班级名称、口号制作以及选择“班长”环节，更是为各位成员互相交流，发表自己想法提供机会，他们在认可、接受他人意见时，就是彼此间认识融洽的开始。

(班级文化建设)

进入到游戏环节，每一个游戏都需要团队成员贡献自不同的专业特长，这是横向交流与沟通的重要方法之一。“你画我猜”“兵乓球接力“等游戏的进行更是为社长们提高彼此搭档的默契，为锻炼团队合作能力提供重要助力，使社长们感受到团队间有效的配合，衔接以及提高自我控制能力对效率的提高。

（游戏环节）

在此次破冰中，各社团的中流砥柱通过游戏携手同行，增加彼此之间的认识了解，促进了团队成员相互之间的沟通，为推进我校的学生社团发展，践行学校育人理念，培养学生社团负责人综合能力提供发展机会，为我校的完满教育校园活动板块添砖加瓦。

（破冰活动合影留念）

灯塔是光明与希望的代名词。灯塔屹立的意义是为航船照耀明光，为迷失方向的旅人指出正确的路线。第二期“灯塔”学生社团负责人培养计划以“跨越星河”为主题，为学生社团负责人指出了一条发展社团的光明之路，期盼各学生社团负责人在本次“灯塔”都学有所得、劳有所获，看到属于自己和社团的明亮之路，坚定将社团打造得更有活力和朝气的决心，一起跨越星河，找最亮的那座灯塔。

撰稿：李顺楠 李若依

摄影：詹忠义 付国杰 张一维

（团委供稿）