为进一步深化教师思政育人能力，加强师德师风建设，2021年5月12日，数字经济与信息管理学院在双栀书院403教室组织开展了“课程思政建设交流暨师德师风培训会”活动。本次活动由学院院长潘显兵主持，学工副院长任瑞娟作分享，学院全体教师参与。

每一次外出培训与学习都是教师自我提升的好机会，有复盘有分享是加强团队建设的重要一环。任老师以“培训概况-课程思政的前世今生”“文件溯源-三文件重点提醒”以及“回归本位-学高为师，身正为范”三个环节进行分享，案例讲解与理论溯源相结合，既对照国家政策文件又观照实际工作场景。

完满视角看培训 学习视角说收获

辅导员既是学校完满系统的主要组织者与参与者，在学生成长成才的过程中扮演着重要的角色。任老师首先以参训学员的身份分享对这一次培训的整体感受，她讲到，要办一场高规格、高效率、高水平的学术培训会，暖心的指示牌、专业的师资团队、精心的课程策划、有序的教学管理、人性化的服务都扮演不可或缺的角色。

讲解中，任瑞娟老师提到专家教授们的倾囊相授，从宏观、中观、微观层面感受到培训的内容高饱和度、充实度。在座的参训学员都非常认真的汲取培训养分争取返回到工作岗位以后反哺并指导以后的工作。从上海首发的课程思政模式、紧随其后的武大课程思政模式，再到到北京、重庆高校以及全国的课程思政工作也在如火如荼的进行中，我们感受到课程思政已经在全国所有高校、所有学科专业全面推进，全面覆盖，类型丰富，层次递进并相互支撑。

解锁讲话文件学习 课程思政新模式get

在培训过程中，任老师特别提到专业课教师需关注的一个讲话三大文件，课程思政建设是一项系统工程，加强顶层设计，全面规划，循序渐进，以点带面，不断提高教学效果。要尊重教育教学规律和人才培养规律，强化分类指导，确定统一性和差异性要求。要充分发挥教师的主体作用。以《工程招投标与合同管理》课程思政发展路径为例，她讲到需要分析课程模块、挖掘课程思政元素，并找到其中的结合点。归根结底，课程思政的建构模式需要紧扣学校人才培养目标+专业人才目标+课程教学目标，重构跨学科主讲团队，线上线下相结合，并注重后期的运营。

重温辅导员誓词 感悟坚守从教初心

“初心不改，壮心不移；教育大计，教师为本。”任老师带我们学习了师德践行能力的核心内核，并回归自我定位，重温了辅导员誓词，辅导员要在琐碎事务中以情感人，但是目的应该是以理服人；是实践的主体，但是不代表工作内容就是大学生的衣食住行，要做学生的知心朋友不假，但是终阶目标应该是人生导师。漫漫从教路途，唯有奋斗不停。

数字经济与信息管理学院及时开展“课程思政建设交流暨师德师风培训会”工作，就是为了使我院教师进一步提高课程思政能力，使学院课程建设改革再次向前迈出坚实的一步。培训活动的最后，潘显兵院长呼吁学院教师应注重教师立德树人和专业素质教育两方面，要做同学们的知心朋友，人生导师。最后，本次培训在相互学习、相互交流、共同进步的热烈气氛中落下了帷幕。

（数字经济与信息管理学院供稿）