时间如白驹过隙般匆匆流逝，转眼间五月临近尾声。为了更好地提升我院活动质量，提高完满观察团的发展前景，助力每一位观察团成员自身成长，交流经验，我院根据校完满教育委员会工作部署，积极落实“1+1”完满观察模式，为完满教育活动质量提供一手的内容反馈，对抽样活动进行亮点点赞或建议。2021年5月29日14：00大数据与软件学院完满观察团特此开展了五月工作总结评析会，一同参与本次会议的嘉宾有校园社团活动指导老师齐婷老师、志愿服务指导老师石静志老师、竞技体育指导老师樊莉娟老师、完满观察团指导老师彭崇清老师、活动组织方代表以及完满观察团全体成员。

深入观察完满活动 助推活动质量提升

本月完满教育观察团共参与调研9场完满教育活动，涵盖书院活动2场，志愿服务版块3场，校园社团活动版块3场，基层活动1场。“温度计们”对每场活动都进行了星级列举，其中五星活动3场，四星活动6场，综合完满观察团对活动具象性的评分，可以看出完满教育活动质量在逐步提升。为将相关意见如实反馈给主办方，各指导老师和主办方认真听取和积极落实，观察团成员们注重观察活动的多样性和全程化，从前期的策划书、宣传，中期的活动过程以及后期的新闻稿、总结，再到采访活动对象感受等，观察团成员多维观察活动策划、活动宣传、现场展示、后期总结、参与者感受等，通过整理分析，提供反馈意见43条，调研活动现场参与者的感受18条 

由大数据与软件学院2020级计算机科学与技术举办的基层活动非凡的talker，活动形式新颖，注重加强联动融合，前期宣传到位，海报视频有特色，活动立意明确，主题贴近学生实际，现场秩序较好，活动流程环环相扣，深受师生好评，获得活动推荐五星好评。

“修己惠人 笃行致远”诚信伴我行——诚信月开幕式由大数据与软件学院青年志愿者协会举办，活动环节新颖有较大吸引力，活动后期宣传到位，新闻稿浏览量较多。但现场同学们玩手机现象较严重，活动形式中环节导向性偏颇，场次安排较混乱导致后排同学的参与度很低。观察团成员及参与者获得四星好评，但也提出活动主办方可以在活动环节中注重与参与者的互动性，增强活动对象的参与感和趣味性。

不忘初心积极落实  共助完满师生满意度

通过完满观察团对5月工作的汇报总结，彭崇清老师对5月工作做出了总结，指出在本月中每一位完满观察团成员都在努力完成观察团工作，认真履行观察团义务，但是仍有些许不足之处，观察活动中应注重活动背后更多的内涵、价值与意义。希望在接下来的6月份工作中，各成员端正态度，积极落实到完满教育调研评估中，归纳各类完满教育活动存在的普遍问题、整理新颖的创新内容，大数据与软件学院也将根据同学们提出的宝贵意见继续深化观察内涵，不断提升学院完满活动质量。

同时，此次总结会邀请主办方分享感受。邀请樊莉娟老师上台分享举办的基层活动非凡的talker。樊莉娟老师指出这个活动创立于2020年9月，旨在提高我院学生表达能力以及随机应变能力，希望可以帮助同学们克服社交障碍，以达到升华自我的目的。樊莉娟老师更是表明起初这项活动能否成功举办其实尚未知晓，但是帮助同学们的赤诚之心促使她克服重重困难完善了这一系列比赛，从周赛到月赛每一步都离不开工作人员日夜奋斗所付出的努力，也离不开每一位参与其中的同学所给予的支持。因此，樊莉娟老师强调优秀的活动不存在于一方的完美，而是建立在双方的共同扶持之上才能举办高质量的完满教育活动。也对完满观察团提出希望，完满观察团成员可以多维度多角度去观察每一场活动，在以观察者、参与者的角度上，对活动的亮点、不足和建议可以更加犀利，这对于完满教育质量提升有极大的帮助。

师生同悟勤思考  共画完满蔚蓝图

当我们观察团拉长了观察战线后，从活动前期准备到最后活动总结反思，我们会发现更多值得学习和改进的地方，策划书简单但处处是重点，长期地筹备一个活动可以让活动更井然有序，极具达到活动的目的！

本月观察活动中，更多以参与者的角色深入完满教育活动中，能够更多的了解活动、观察活动、体验活动，这样更能明白活动参与者的体验感和参与感，更能够去提升完满教育师生满意度。

                                      ——老师，彭崇清

在本次活动从前期到后期的跟进过程中，观察团成员从观察者，参与者等多个角度深度了解本次活动，参与活动要用眼去看，用身体去践行，用脑子去思考，才能深刻的剖析其本质利弊所在。

                                      ——学生，刘铭钖

观察这次活动，同时也已参与者的身份融入其中。与小朋友一起玩耍，教他们打球，帮助他们的同时，自己也得到了放松。

                                        ——学生，吉磊

我们观察团是去观察活动的，不是去找茬的，我们的目的是为了让活动质量提升，我们应该及时的和主办方沟通交流活动中所存在的不足，这些不足更多的是从主办方出发，而不是在现场的观众身上找问题。

                                      ——学生，付旭江

观察一场活动我们不应该只从活动主办方的角度去观察，也应从一个参与者的角度。活动结束后参访现场观众或参与者，从他们口中及时得的这次活动的优点和不足。

                                      ——学生，刘青松

对后续工作，将从环节细致去挖掘，不能带着批判性的眼光去看待工作，更应该从活动应该从哪里建设的更加完美去看待。

                                      ——学生，朱栩垚

大数据与软件学院团总支供稿

（撰稿：康嗣东 摄影：康嗣东）