为提升我院教师教学教研水平，并加强我院与外界的交流与合作，我院有幸邀请到了大数据学院教学副院长吕云山同志前来我院指导教学工作。本次会议于11月13日在玉堂书院地心会议室由王强老师主持召开，与会人员有计算机学院《大学计算机基础》课程组教师和《计算机导论》课程组教师。

首先，吕院长从多个角度阐述了《计算机导论》与《大学计算机基础》这两门课程的异同点。吕院长指出虽然这两门课程在计算机基础知识方面有许多相同点，但是由于二者面向的群体不同，《计算机导论》面向群体是计算机大类专业的学生，而《大学计算机基础》面向的是非计算机专业的学生，这就决定了二者在授课内容、授课深度广度、实验课和理论课内容选择及要求等方面都是有所差异的。比如两门课程的实验内容都涉及了Office，那么针对该内容我们可以设置初级、中级和高级三种不同的等级，计算机专业的学生可以从中级开始，向高级看齐，非计算机专业的学生可以从初级开始向中级看齐。

其次，为帮助《大学计算机基础》此门课程实现校级一流课程建设目标，吕院长重点强调了相关教师在实际教育教学过程中，应该关注哪些工作以及积累哪些关键材料，如课堂教学改革的创新之处、课堂教学中针对师生的基本要求、教学模式的构建、思政元素的融入等，上述诸多方面不仅要有成文的材料作为纲领性的引导，更要求在具体的实践过程中能过够落地可行。此外关于《计算机导论》这门课程，吕院长认为一定要做好学生兴趣层面的引导，因为学生对此门课程的兴趣可能影响着学生对计算机专业其他课程的态度。

接着，吕院长关于学校的“超星系统”用于《大学计算机基础》，应该关注的点做了三个维度说明。第一，应该学习该平台的使用流程和操作攻略，熟练掌握具体实操；第二，教师们借助该平台用于自己的教育教学的过程中，应该考虑使用的目的、想要达成的教学效果，而不是为了使用而使用；第三，教师们应该多个方面了解学生的使用意愿和体验感，以便该系统更好地服务于我们的教育教学。

最后，大家集思广益，展开交流，碰撞灵感火花。王强、杨杰等数位老师针对上述两门课程的教学改革提出了建设性的意见，同时也对其他老师在课堂教学过程中遇到的困惑进行了解答。

文字：舒玉红

图片：舒玉红

供稿：计算机学院