为进一步了解学生所思所想，把握学生动态，倾听学生心声，加强导师与学生的联结，增近师生感情，信息安全学院的导科导师们开展了谈心对话、师生共膳、游戏互动等活动，加强师生之间的沟通交流。

来自通识教学部的庞文华老师坚持每周三开展英文版《苏格拉底的申辩》阅读会和手语学习的活动。通过前几次次活动的开展，同学们也发生了或多或少的改变，比如对学手语感兴趣的同学可以用手语进行简单地问候了，对读英文《申辩》的同学也不再害怕开口读英文了。此外，庞老师也会定期与同学进行一对一或一对多的沟通交流，他耐心倾听各位同学的心声的同时，了解同学们学习与生活上的疑惑，并回忆自己的大学生活，分享给大家。通过交流，学生们找到了焦虑的原因，对学生适应大学生活起到了很大的帮助。

为加强同学们之间的了解，增进同学们之间的情谊，让同学们快乐成长。来自财务处的王晰老师，通过导师班上活动策划负责人对同学们想法的征集与汇总，组织大家开展了“终极密码”和“你画我猜”两个游戏形式的活动。通过游戏互动，轻松打破了同学们之间的陌生感，增进了友谊，老师也从游戏当中观察到学生的性格特点，加深对学生了解，拉进师生距离。

来自通识教学部的冯婷老师，为进一步加强与学生的互动交流，深入了解学生的生活情况、学习状态，以寝室为单位与同学们进行见面谈心。对于女生，冯老师直接走访寝室，并和女孩子们唠家常、谈爱好、话趣事，关心大家的日常生活；对于男寝室的同学，冯老师则通过师生共膳、谈话谈心等活动了解同学们的学习、生活情况。此外，还开展了大咖传记阅读活动，为了让同学们更加详细地了解读书计划、安排以及奖励机制，冯老师组织大家进行了一次集体见面，给同学们准备了自制书签，以期他们带着喜爱之情去读书。

来自外语学院的伍世艳老师以小组见面的形式，组织学生们开展谈心谈话和英语学习的活动。通过谈心谈话，了解到部分同学遇到了困难，他们有的很担心期末考试会挂科、有的不知道如何平衡学习和娱乐等等。伍老师以自己的经验给予了同学们一些建议，他希望同学们在今后的学习上可以加强小组学习，并多向专任老师或学业优异的同学请教。在平衡学习和娱乐的问题上，伍老师建议同学们先分清主次矛盾，在大学，完成学业是最主要的任务；至于娱乐，可以控制时间，在每天的学习任务完成之后适当打游戏或宅在宿舍休息来放松。通过聊天，伍老师也发现部分同学在英语学习方面非常吃力，于是她便带着部分同学参加英语角，鼓励他们说英语，希望他们可以在活动中提升其对英语的热爱，同时也希望他们可以丰富自己的大学生活。

来自外语学院的朱陶老师结合自己专业，与书院联合举办笔墨挥动之英语书法大赛第二课堂活动，积极组织学生参加，以英文书法为契机，引导同学们感受书法之美。同时，朱老师也组织学生们开展了大咖阅读和谈话谈心活动，分享了《埃隆马斯克---硅谷的钢铁侠》。在分享会上，朱老师先展示了这本书的主要内容，介绍了马斯克旗下著名的几家公司，并提出远见（vision） 是马斯克最令人佩服的天赋。同学们以小便签的方式写下了自己对这本书和这位商界传奇人物的感想。通过谈话谈心活动，朱老师了解到了学生们的心理状态、需求和疑惑，并及时给同学们提供学习上的建议或心理上的健康辅导，为缺乏自信或者心思敏感的学生及时给予关爱和援助，帮助他们驱赶自卑心理、建立自信，创造条件让他们感受到自己的重要性，从而慢慢地增加自我认同感，培养健全的人格和心理，使他们成为具有强大心理承受能力和全面综合素质的人才，以适应现代社会的激烈竞争和生存需要。

同时，来自外语学院的黄重老师积极组织学生参加英语书法大赛，帮助学生建立起对英语的学习兴趣。此外，黄老师还带领物联网三班的同学们共同阅读并讨论《一往无前》这本书籍，黄老师给同学们介绍了书籍内容，讲述了小米的发展历程和它的创始人雷军的经历。供应链的复杂、饥饿营销的背后、小米的两极反转、雷军先生的高瞻远瞩扭转大局“carry全场”及最后绝地重生小米走向巅峰，这一系列举动创造了小米传奇般的发展历程。黄老师借着小米公司的发展故事，鼓励学生多学习大咖们的优秀品质和多阅读创业类的书籍，从中汲取知识和能量。

总之，通过形式多样、内容丰富的活动开展，导师们与学生的接触越来越密切，对每位同学的真实情况了解得也更加清楚，这对于导师给予同学们个性化的指导有极大的帮助。同学们也在参加完每次活动后收获了全新的知识、体验与成长的快乐，慢慢地实现蜕变与成为更加“完满”的自己！

撰稿人：郑慧娟

供稿单位：信息安全学院

全生异科导师工作领导小组办公室（书院部）发稿