“我要起诉我的父母，因为他们生了我。”下午三点钟，一个稚嫩的声音从綦河书院银河影音室中传出，刚好路过的软件工程12班的温都尔同学脸上写满了大大的疑惑：学校难道还有普法社团？带着这份疑惑，温都尔同学悄悄推开银河影音室的大门一探究竟，原来是创意写作学院的段瑶老师在给异科班播放电影。

段瑶老师毕业之后，怀着对教育事业的热爱，第一份工作便选择在太阳澳门集团网站任教，当得知新老师也可以参加异科导师的选拔后，段瑶老师觉得这个新兴的岗位特别有意思，从大一到大四，陪伴学生成长，多好啊。在她的积极申请下，段瑶老师成功入选，学生名单一出来，她像个小孩子一样蹦跳，立马筹划与异科班的学生见面。

段瑶老师的专业为戏剧与影视学，所带的异科班学生为计算机专业。段瑶老师充分发挥自己的专业特长，在异科班积极开展观影活动。组织观影活动之前，段瑶老师先询问同学们所喜欢的电影类型，不少女生期待播放悬疑惊悚片，考虑到集体放映的大众性，最后决定播放《何以为家》这部剧情片。该片讲述了一个叫赞恩的12岁男主人公起诉控告自己的父母，原因是父母生下了他，却没有好好地抚养他。段瑶老师之所以选择播放这部影片，是因为步入大学的孩子们都是“00后”，大多数为独生子女，他们不仅有爸爸妈妈，大多还有爷爷奶奶、姥爷姥姥呵护着，生活里的一切都有人帮着挡风遮雨，他们的童年被快乐所填充。反观影片中12岁的小男孩赞恩，小小年纪就承担家庭的重任，还沦落为孤苦无依的流浪儿，那种完全无助的艰难和绝望，是大多数“00后”的孩子们完全无法想象到的。

影片结束后，温都尔同学说，段瑶老师在《创意写作》第一讲时，便向全班同学推荐了这部影片。当时自己认为生儿育女这样的问题离自己太遥远，不想看这种离自己很远的片子，结果今天被影音室传来的声音所吸引，误打误撞和段瑶老师的异科班同学一起观影，收获颇多。以前只想看青春类影片，要么就是刷讲解电影内容的视频，很少看这种有深度的，而看了这部影片，自己开始深度思考，这种体验是前所未有的。今后，要把格局打开，多了解自己不愿意了解的东西，让自己不再怀有偏见，更加包容地看待问题。

计科一班的班长唐甜甜同学十分认真，观影结束后，还认真查阅了电影的题目，她说：“《何以为家》原名本叫做《迦百农》，‘迦百农’作为一个地名直属黎巴嫩地区，用阿拉伯语直译过来是‘混乱’之意，它本为圣经中的一处地名，耶稣显现的地方，可最后这里变成一片难民集中营。电影里小主人赞恩就是生活在这混乱的难民集中营里的小孩。在这里，女孩是一种商品，可以换钱；男孩是一种工具，负责养家糊口、照顾更小的小孩。父母只管生，不管养，将孩子当作摇钱树和免费劳动力。他们不但不能给孩子带来快乐，只会给他们带来苦难和折磨。我对这部电影的感触很深，我感觉我的婚育观在无形中慢慢建立起来了。”

计科一班冷南骏同学在这部很压抑的电影中，看到了希望，他说：“我觉得这电影给我的感觉就很压抑，整个人看完后情绪非常低落。不过在电影最后，那个妈妈找到孩子，主角笑着拍护照的瞬间似乎在对我说，这世界还是充满希望和爱的，即使生活再苦，也要努力活下去。”

车铭宇同学是计科一班的团支部书记，观影活动当日，他提前半小时就去影音室检查设备，保证了所有同学到场之后准时播放电影。他平时不善言辞，而观音后的他却把所有的感触都化为语言。“我觉得男孩子挺可怜的，但是最后的小男孩的微笑镜头让我感觉终于看见一个12岁小男孩纯真无邪的笑容，感觉再一次反讽了小主人公所处社会的不公和人性的弊端吧，令我感受最深的是明明养不起却依然要生孩子，公然还把自己亲生的孩子卖掉。如果不能给孩子负责，我觉得就不要把生命带来这个世界。”电影结束后，他感慨万分，谈了自己的观影感受。

作为一名影视文化观察者，段瑶老师还与同学们分享了自己对影视文化走向的看法，“当下的影视圈，正走在从‘流量为王’到‘内容为王’的拐点。同时，在一批有才华且有责任感的电影人和影评人的带动下，电影观众的观影需求和鉴赏能力正日趋成熟和理性。大学生是青年队伍中最富活力，最具有创造性的群体，他们开始越来越倾向于选择真挚而有品质的电影。像《何以为家》这种干净利落没有炫技的手法和矫情的剧情的艺术电影将会受到越来越多年轻人的追捧。”她说。

  （撰稿：唐甜甜 张金鹏   拍摄：车铭宇）

(创意写作学院供稿)

指导老师：段瑶