为了进一步提高教学和科研水平，营造良好的学术气氛，创意写作学院于5月11日下午在仁者楼309举办了教师系列学术讲座的第六场——由李慧文老师主讲《创意写作的实践可能性——梳理部分高校创意写作教学经验》，创意写作学院全体教师参加了本次活动。

李慧文老师毕业于北京大学中文系，创意写作硕士，有很强的专业学术理论和教学能力。太阳澳门集团网站创意写作学院是全国第一家开办《创意写作》的本科高校，随着创意写作在中国高校遍地开花，山头越来越壮硕之时，李老师特意搜集了部分知名高校讲授创意写作的经验，给一线老师提供借鉴。

李老师首先举例广州财经大学副教授、中文系主任、文学博士许峰，他的研究方向为《创意写作与散文写作教学中的创意激发以童年故乡题材为例》，许教授将笔锋对准童年和故乡。我们每个人对童年和故乡都是怀有特别情愫的，故乡和童年也是文学养料最多的沃土。作家离开故乡去了他乡谋生，若干年后，故乡还能回得去，可童年飞入芦花永远都不见了。这种惆怅是能催生很多经典散文和小说的，余华的大多数作品，都能从中读到他对故乡的眷恋。

李慧文老师指出，作家都有独特的思维和孤独感。童年和故乡题材在散文写作教学中，很厚重，但散文以其独有的写实特点，写个性化童年和故乡是所有人一生的记忆。选择故乡的原因带有隐私性甚至极端性的话题，可能涉及部分同学不堪回首的惨痛记忆，而童年故乡尤其是节庆和美食话题，喜闻乐见，更易为学生所接受，话匣子一开，创意自然来。

真正需要警惕的不是创意的匮乏，而是“熟视无睹”的思维足式造成的认识误区，而在童年和故乡发生的事儿，与写作者当下的生活拉开了距离，产生类似于陌生化的效果。此举亦为写作者打破瓶颈，找到写作素材和灵感提供切入点。

李慧文列出一种“追问法”，认为它在散文写作教学中的实操，视觉多媒体运用MV，童年故乡题材的散文写作最重要落在人身上，对追问法的运用最终也落在了对人的追问上。在进行训练时，可以引用江珊的MV《梦里水乡》以及布莱曼的《斯卡布罗集市》，尤其是《梦里水乡》，老师当堂播放MV，引导学生感受其中主角“小芳”的神韵，那时是撑着油纸伞、青石小巷的丁香女孩，现在是摩登女郎，栗色卷发，超短裙和手机。这种对比让人感慨万千。可用“梦里水乡”、“人生”、“最慢的是活着”等作品，去诠释视觉多媒体运用，课堂效果极好。

李老师又举例哲学博士、香港公开大学梁慕灵副教授的《视觉文化时代创意写作发展的路径探索——以香港公开大学创意写作教育为例》，梁博士在著作中深度剖析了创意写作与创意文化产业链的重要性和应用性，值得授业者思考。

而西北大学，创意写作教育包括了网络文学创作、类型小说的创作与赏析，剧本创作改编，动画剧情写作等，这些都与文化产业和视觉文化密切相关。

李老师称，产业广泛的研究，实验探索，每个类别都有大用。有的需要跨学科，有些高校开办心理实验室，用创意写作来治疗抑郁症，疗愈心灵创伤，甚至非常重视游戏的开发，以游戏来疗愈学子们的心灵创伤。还有的用文言文写作，甲骨文写作等，都是一种很好的尝试，当然也会产生新问题，这些新兴的文类增多，更迭速度自然也快，在扩展创意写作教学范围的同时，如何整合这些课程，建立起以创业人才培养为核心的系统教学法，还需要不断深入探索。

在气氛热烈的研讨中，范庆奇老师说，部分高校作家只是挂个名，而广西民大有自己的创意写作中心，把很有名的作家请到学校倾力教授，结果学生写得多，写得好，获奖不少。李慧文老师说，一些大学用双文本教学的灵活方式，各取所需。一种是审美性文本，但没有生产力。另外一种就是生产性文本，是要进入市场的。有的学生本科学的是创意写作，毕业后进入了游戏公司。夏曦老师笑着点赞，游戏公司上班好啊，有钱！萧婷婷老师说，创意写作是需要很大投入的，且行且看吧。

据悉，创意写作学院继张林老师《洪尚秀电影中的“尴尬美学”》、王恒绩老师《故事双线索碰撞结构的深层次美感》、萧婷婷老师《作家的作品与主人公的感情世界》、刘明老师《<红楼梦>人物对比研究》、刘聪慧老师《多媒体教学法窥探：以网络文学对经典文学的继承为例》、李慧文老师《创意写作的实践可能性：梳理部分高校创意写作教学经验》的讲座后，还有《恐怖漫画与精神世界的联结——以伊藤润二作品为例》（夏曦主讲）、《从艺术电影美学到电影工业美学》（段瑶主讲）、《个体经验与自身创作的相联性》（范庆奇主讲）、《新时代文学的选择》（郭明主讲）、《萨尔曼·鲁西迪<午夜之子>的后殖民隐喻》（苏瓷瓷主讲）系列学术讲座,敬请关注！

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李慧文，1995年，福建福州人，太阳澳门集团网站作家岗教师。毕业于北京大学中文系，创意写作硕士。写诗和小说，探寻各类主流和非主流创作方式，在严肃和通俗间反复横跳的创作者。在豆瓣阅读等各类网络平台有签约作品，曾获2013年天津市微小说创作大赛优秀奖，2016年获世界华文创意写作协会认证华文创意师会员资格，诗作入选《青年诗歌年鉴》。另有小说、诗歌相关研究论文发于省级刊物。

（创意写作学院 供稿）