25日，创意写作学院六名教师的新生体验课，在上午和下午各四节的课堂上，一共涌进了一千多名新生。有的教室远超120人的限额，学生自发到别的教室“偷”桌椅。这种“抢学”盛况，让老师们十分欣慰。

创意写作学院副院长、作家班小说工坊导师苏瓷瓷老师主讲的是《写诗的荒谬》，旨在通过知识性的传授和实践写作、引导阅读、运用“学习通”进行课堂讨论等方式，针对学生普遍反映此课程使他们解决了关于“现代诗”读不懂的问题，厘清了传统诗歌与现代诗的区别，并激发了他们的创作灵感。

苏瓷瓷老师以张枣的《镜中》、巴勃罗·聂鲁达的《二十首情诗和一首绝望的歌》以及陈小三的《一个人去游泳》为我们介绍了三种不同类型的现代诗，丰富的多媒体运用，朗诵、文字、图片等全方位展示了诗歌的魅力。

2022级数字经济与信息管理学院互联网金融3班张朝洋同学：考入大学的线下第一课，很庆幸遇到一位学识渊博又酷酷的老师陪我度过了这愉快的四节课，同苏老师一起探究了什么是现代诗，探究了爱情的模样，了解了“孤独”在诗歌里的呈现，我感受到了前所未有的轻松，再也没有了从前被紧张学业压着的烦恼。

2022级大数据与计算机科学学院虚拟现实技术1班唐培凌同学：苏老师多以实践互动的方式带动课堂气氛，包括即兴写作和诗歌共同鉴赏之类。当下社会，人们对于现代诗的了解和品味似乎都觉得浪费时间，甚至敌不过片刻的抖音和一局的游戏，而我却在苏瓷瓷老师的引导下，浅读一篇海子的小诗，品味聂鲁达的甜蜜爱情，里面的人生意味给我们带来完全不一样的体验。

2022级大数据与计算机科学学院虚拟现实技术3班邱俊淞同学：在苏老师的课上，我的紧张不自主的下了眉头，反而是淡淡的随和涌上心头。她的课有别于我在过去所上过的任何课，不再是老师讲、学生听的模式，而是将所有学生带入到课堂中，更像是一群朋友坐在一起“契阔谈讌”，谈论诗歌美，互相寻找自己的灵魂读者，我这个在课堂上不敢发言的人，都会情不自禁的举手抢答。

作家班新任班主任李慧文老师，体验课《推理总在凌晨两点半》引起很多同学的兴趣。本课主要是想让同学们借助简单的事情，从已知条件找出关键信息，一步步思考分析，去经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验和方法。为了提高学生们的参与感，将学生分组讨论，享受解密的快乐。

李子涵同学：李老师的课，提高了我们解决问题的能力和语言表达能力，享受到了一步步推理的快乐，也让我们学到从小事分析的推理能力，希望下次还能开展类似的课程。

彭玉斌同学：我十分享受这个过程，很感谢老师给了我们这样一个机会。这堂课结束了，但老师的所讲所教，都令我沉迷，让我认识到了推理界原来还有那么多的分类以及故事，让我受益颇多，感谢老师给我们带来的这堂课。

刘明老师的《朗诵与自信心训练》这门体验课，通过气息、吐字发音、作品分析、情感表达、仪态规范等综合训练，帮助学生确立口语表述的最佳形式，增强学生的自信心，克服当众讲话的紧张心理，充分体现了实践性与新教育理念相结合的特点，让大一新生感受到了大学生培养自信心、注重口语表达交际能力的重要性。

课堂上的学生在刘明老师的带动下，积极参与互动，锻炼自己的口语表达能力。刘明老师还列举了优秀学长学姐在校读书期间通过课内外的学习与实践活动的锻炼，从而再认识自我，挖掘潜能，重塑自我，毕业时找到国企、央企、公务员等工作的例子。

课间学生们与刘明老师热情地交流，感觉很有收获，内心受到很大鼓舞和激励。一些学生还希望老师开设“朗诵与演讲”方面的社团或工坊，继续学习，参加校内外比赛活动。还有一些学生，课后又给老师留言，说要坚持训练下去，希望多和老师交流请教。这些，都是很不错的好点子。

段瑶老师讲《光影里的沟通术》这门课，让学生明白语言只是沟通中的一小部分，要想做好有效沟通，还需要考虑肢体语言与物理环境等要素，她设置了两个游戏与学生进行互动，学生在娱乐的过程中明白单向沟通与双向沟通的区别。

2022级电子信息类21班陈乙睿同学：今天既是周末也是早八，难免心生困意，既然报了就不能辜负，我果断选择了第二排的位置，瘦瘦高高是我对段老师的第一印象。开始上课后，一个选助教的小游戏瞬间让教室的氛围变得活跃起来，与死板的教学方式不同，老师选择用实操的方法，让我们不仅在娱乐中掌握知识，也获得了情感的体验，可谓一举两得！

2022级数字媒体技术4班李欣同学：老师着重讲沟通，与同学之间的互动多，课堂的氛围活跃，教学形式多样，如玩小游戏，看电影等等，调动了同学们上课的积极性和主动性，让同学们的思维更加敞亮。

互联网金融2班周柯沂：段老师通过电影片段《立春》学习“有效”和“无效沟通”方式，进一步了解沟通技巧及策略，通俗易懂，逻辑思维缜密。

夏曦老师的《如何以虚构的姿势“吸猫”》，是对于“吸猫文化”形成的研究，个人感觉很有趣，很有社会意义。身为喜欢猫的作家和媒体人，将喜欢的事物融入到创作中是一直以来的想法，自己养猫之后，这种想法更浓烈，也很想把我在养猫过程中了解到的一些东西传递给爱猫的人。同学们能充满想象力地把猫的形象融入到创作中，借由猫来完成社会性隐喻表达，这门课我上得很尽兴，也很有成就感。

2022级数字媒体技术3班陈贞伊：从古人养猫的经历到切身实际生活中自己还有身边朋友养猫的例子来讲述一些猫的习性和特点。猫很常见，但你未必了解猫，夏老师以一种独特的方式来虚构“吸猫”的经历，让同学们创造一个独特的猫，大大勾起同学们的兴趣。夏老师讲述一些猫被救助的经历，听着它们如何生存下来的顽强意志和救助者的不懈努力，都让我感受到了人与动物之间的温存与美好。整堂课生动有趣，形象丰富，参与感也极强。

王恒绩老师的《文学语言与说学逗唱》，是一门成熟的课程，通过文学语言与生活语言的对比魔力，竭力传达她的美学性。绕口令，贯口，评书，影视剧片断的场景再现，以及歌曲戏词的夸张演绎，都是本体验课的主核，课堂效果超好。

管工7班的谭婵婵同学：今天太兴奋了，凡是王老师的提问，我都是第一个举手，感觉每一个问题我都有话可说，而且有无尽的兴趣。全班黑压压的人头，爆满，我看到中途不断有人抬桌子进来“加号”，王老师太有才了，各种才艺，令人眼花缭乱，而且都与文学相关，一门课上到这样，令人叹为观止。我进入大学的第一课，永生难忘，我要努力考进作家班。

电子信息类志向1班刘梓薰同学：我拍下了一些王老师上课的视频，分享给我的高中老师和家人，他们都树起了大拇指。大学，真的如此有趣么，老师都是学富五车么？太期待了接下来的四年，好学校，好老师，我要做个好学生！

（创意写作学院 供稿）