11月26日晚7点，又到了作家班诗歌工坊的专属上课时间。继上节课诗歌工坊《唤醒》沉睡的自己后，年轻帅气的导师范庆奇又带着我们砂里淘金，《寻找》被遗忘的文学宝藏。可我们仅仅十七八岁的青春岁月，有多少可寻找、可追忆的呢?

范老师神秘一笑：跟我走啊，天亮就出发，有一个地方，那是快乐老家……

正式上课前，范老师带我们回顾了上节课的知识点，他以“谁是你童年时期最重要的人，你和他之间发生了什么难忘的事”为引导，同学们踊跃举手回答问题，从而回忆第八课讲到的唤醒画面、人物、语言、故事。

对上节课的知识进行了简单梳理后，我们进入诗歌工坊常规的诗歌朗诵，同学们各自朗读了上节课布置的课后作业——写一首关于故乡的诗。面对自己的故乡，来自山西的赵睿琳同学这样写：“在星与星的夹角中，我都在凝望同一个月亮。”当她念完诗后，范老师说：“只有真正远离故乡的人，才能写出这样深沉的思乡之情，也许每一个思乡的夜晚，睿琳都会望一望故乡月亮升起的方向。”我们看向睿琳的时候，她说老师你是怎么知道的，范老师哈哈一笑，回复她，我也一直都是身在异乡的异客呀！

来自甘肃的陈宏鹏同学用他粗犷却又带着一些西北男孩羞涩的嗓音朗读他的作品：“穿行眼前的两根电线，被黑色的木杆撑着，划行很远很远。”他读完后范老师问他是不是写离开家来重庆读书的情景，看着熟悉的人和事物一点点消失在身后，心里一定会泛起一些不舍。宏鹏说是的，特别是火车驶进重庆这座西南重镇的时候，他产生了一种无措感。

来自奉节的曾冬豪同学朗读他的作品：“我想，如果故乡有重量，也许就是一个橙子的重量。”他说故乡在他看来是漫山遍野的橙子，那些小小的橙子承载了他关于故乡的所有记忆。范老师和他开玩笑说，以后咱们诗歌工坊一起去奉节采风，主题就是摘橙子。同学们顿时欢呼雀跃起来：范老师，你定时间，我们来一场说走就走的旅行。

诗歌工坊的同学们现在对于写诗充满了热情，每个同学都写出了自己对于故乡最初始的认知和最纯真的感情。

借着气氛，范老师与我们分享并朗诵了雷平阳先生写的《亲人》这首诗，他说我们写故乡往往会把故乡写得很宏大，不管是空间还是地理都在虚夸故乡，而《亲人》这首诗刚好反其道而行，把对故乡的爱落脚于微小，让我们知道，诗人对于故乡的爱哪怕是狭隘的，偏执的，他也是像针尖上的蜂蜜那么值得去敬，去爱。范老师还给我们推荐了雷平阳先生的另一首诗《背着母亲上高山》“春去秋又来，一个人离开了这个世界，我们也会感到悲伤，因为离去的不仅仅是一个人，还有他眼中的世界和他所知道的故事……”

同学们沉浸在对故乡事物的思考中久久不能回过神来，范老师提高声音，问大家如何从同质化的生活中寻找写作素材？同学们积极回答：“生活、阅读。”范老师说太笼统了，细化点说就是通过资料收集，他人跟你说的故事，自己的亲身经历，还有晚上睡觉的奇异梦境。说到可以从梦境中寻找写作素材，范老师先分享了自己因做梦而写成的一个小说，接着他让同学们分享自己做过的印象最深的一个梦。范老师说：“梦境，是捕捉素材的一个好来源。不只是写诗，我们还可以借助不同的文体来表达自己的梦境，文学本身就是关于梦的艺术。”

范老师让我们以小组为单位，以一个小镇，一个女人，一条狗为素材，进行故事讨论，写出一个故事梗概，然后小组推举代表发言。同学们讨论出许多不同的故事，如一个女大学生被拐卖到深山的故事；一个女人生存困难却偏要保护一只狗的故事；屠夫和女人相爱却不能在一起的故事；傻女人和狗的故事等。在激烈的讨论中，课程也接近了尾声，最后范老师为我们预告了下节课的内容，他让我们每个组都准备一个自认为可以作为小说素材的新闻案例下节课进行分析探讨。

这节课教会了我们如何在生活中寻找素材，让我们清楚自己最关注和最想讲的是什么，同时也展现出作家班同学越来越高潮的写作热情。作家班，不就是这样慢慢上道了么！

（2021级创意写作学院作家班诗歌工坊学生 赵睿琳、谭国平、刘欣宇撰稿）

       指导老师：范庆奇