10月11日，太阳澳门集团网站瀛洲科幻学院全体教师和通识教学部綦江校区全体教师在綦河书院小石潭会议室开展了“通识、科幻课堂设计专题交流研讨会”，围绕如何课程设计优化、课堂管理等教学环节优化问题进行了深入的研讨。

研讨会的第一个环节，来自通识教学部与瀛洲科幻学院的4位老师分别进行了15分钟的示范课演示，展示了专业知识和独特风采之余，为大家带来了新颖生动、各有特色的四次分享。

来自通识教学部的冯婷老师，以《生命科学中的伦理》课程作为示范课，用课堂再现的形式，示范了她是如何通过《逃出克隆岛》的电影分享，引导学生讨论对于克隆人的态度，进而讲授“克隆”这一技术在伦理学层面会引发哪些社会问题。

在冯婷老师深入浅出的课堂后，来自通识教学部的张瑞新老师选择了说课的方式，就其所授课程《正义论》的一章“社会契约论”进行了系统化的教学思路阐释，对如何将课程重点、难点进行编织做了详细说明。张老师从社会契约论的经典案例“洞穴奇案”作为引入，通过引导同学们感受道德的两难处境，引出罗尔斯的观点，当学生们接受这一思考路径再给出新的问题，引入霍布斯、洛克与卢梭的观点。张老师的课程设计打破了以思想史作为纵轴的授课脉络，对知识点进行推演、归纳，横向比较后进行课程设计。

瀛洲科幻学院的刘玲炜老师在张新瑞老师之后也选择了课堂再现的形式进行示范。刘老师先是用一个有奖互动游戏“听句子猜故事”，抓住在座观众的注意力。当三个谜底揭晓后，刘玲炜老师话锋一转，告诉大家游戏中的谜面正是本堂课的主题——一句话开启你的科幻故事。

由于游戏环节每位观众都有参与，此时已对游戏中的谜面非常熟悉，刘老师此时让大家对比以上谜面有哪些共同点，在座听众很快就能自然回答出下一个教学重、难点。在知识点延伸后，刘老师通过当堂接龙的游戏互动，即时让学生练习编写情节、梗概的能力。

刘老师幽默、风趣，走下讲台与大家面对面零距离，使这场分享变得趣味盎然。

最后一位分享的教师是瀛洲科幻学院的袁理老师，她选取的是《艺术的故事》课程中的《行为艺术》一节。袁理先介绍了这堂课的课程设计，以行为艺术为什么是艺术为重点展开了15分钟的授课。她以“如何表达我爱你”为导入，以案例分析为重点，带领大家了解行为艺术家们如何以身体为媒介表达“我爱你”这种观念，使大家对后现代艺术的多元化有了更深入的了解。

示范课结束后，通识教学部的副主任张艳以及瀛洲科幻学院的院长何瑞，分别对四位老师的示范课进行了专业的点评，提出了切实可行的宝贵建议。

各位老师进行自我介绍之后，围绕在课堂中如何提高学生的积极性、如何设置趣味的课堂问题及如何在课堂中深入思政教育进行了热烈交流和探讨。来自通识教学部的徐铖老师，首先提问如何能让学生更积极地参与课堂讨论，瀛洲科幻学院的刘玲炜老师称，除了做好对“互动反馈”的预期管理之外，选取学生们关心的流行文化为案例，从学生的日常生活切入，能提高学生对课堂的关注度。来自通识教学部的涂杨杨、冯婷老师提出了如何在课堂融入思政内容的议题，双部门教师都参与了积极讨论，瀛洲科幻学院的吴冰馨举例，在教学设计时可以选用中西对比的方式，加入更多“中国视野”大家对中华文化的认识加深了，文化自信自然会提升。

在几轮课程设计、授课技巧提升的讨论之后，通识教学部副主任张艳与瀛洲科幻学院院长何瑞领衔，就如何更好地开展“双师授课”展开探讨，建立了未来跨部门深入合作、构建跨学科视野的可行性方案。

撰稿：瀛河

拍摄：李春阳

（瀛洲科幻学院供稿）