2022年5月25日，公共基础教学部思政组全体教师在小石潭多功能会议室召开了“加强教学管理队伍建设、提高教学管理者的水平”培训分享会。会上，唐孝庆老师带领大家一起学习了此次培训的重点内容，使我们开阔了眼界，拓宽了思维，受益匪浅。

首先分享的是李丹青教授“教学管理 -- 学科与专业”。李教授从高等学校本质属性与特征、学科专业内涵理解与把握、专业课程体系建构与实施三个方面进行了分享，从高屋建瓴的高校探讨逐渐到细致入微的课程实施要点，分层次多角度的让我们感受到高校、学科、专业、课程之间的关系，进一步帮助自己理清自己所带课程与学生、学科、专业、学校与社会之间的关系，尤其是李教授在谈到“大学与中学的区别”时对我们具有直接的指导作用。了解并理解这一区别，才不会把大学变成中学，才使大学的精神得以真正地实现。

其次分享的是罗云教授“对高校教学管理工作的几点认识”。罗教授从高校教学管理的涵义、高校教学管理的目标、高校教学管理的主体、高校教学管理的内容、高校教学管理的方法和高校教学人员应该具备的素质六个方面来进行分享。罗教授的分享对我影响最大的有两个，一个是教学一个是管理。在教学中，罗教授说“在信息化的新形势下，在公共知识平台建设愈加丰富完善，知识信息检索愈加便捷的条件下，大学教师应该教什么？学生应该学什么？大学教师应该怎样教？学生应该怎样学？”这几个问题的探讨对我们来说有很多启发和启示。在管理中，教研室（研究所）管什么？教师管什么?关于这两个问题，罗教授给了明确的答案，不仅解决了困惑也帮助我们深入明确了当下的工作职责。

再次分享的沈亚平教授“高校教学管理的职能与运行”。沈教授从顶层设计、教学支撑系统、教学运行系统、教学规范系统、教学反馈系统五个方面来进行分享。

最后分享的是张光生教授“教学管理人员的沟通艺术与领导力提升”。张教授从教学管理人员的素质能力、教学管理人员的精细管理、教学管理人员的精到服务、教学管理人员的沟通艺术、教学文稿撰写方法与技巧五个方面来进行分享。张教授语言锋芒有力、且循循善诱，通过案例的分析、高度的概括、生动的图片、延伸的读物、精美的PPT让我们受益匪浅，也让我们明白了需要进一步加强自身建设，不断提高和完善自己的地方，唯有如此，才能更好的成长。

唐孝庆老师分享之后总结到，高校教师在做好教学的同时，希望做好教学管理工作，管好学生、管好自己，不断奋斗，不断成长，干好每一件自己正在干的工作，不负学生、不负学校、不负党、不负社会和国家的期望。