深入实践概率论，使数学理论融入生活，揭示背后的不可思议现象与理论的奇妙共生。这是公共基础教学部蒙嘉方老师贯彻的教学理念。4月2日下午，蒙嘉方老师邀请叶彩虹老师与电影评论中心梁冬梅老师，在2022级虚拟现实技术123班的《概率论与数理统计》课程上共同呈现了一次别具匠心的跨学科课程融合。

课堂上，梁老师以生动的生活事件及电影案例引入，叶老师和蒙老师则以数学思维为基础，证明了相关理论的存在依据。同学们在数学与电影的世界中，通过对学科理性及感性思维的探索，形成跨学科的知识碰撞。

梁冬梅老师首先将课堂聚焦于影视作品，包括电影、电视剧和综艺节目，通过“如果你穿越了，成为女主角的概率”等话题，阐述了这些作品中承担的抓人眼球的“随机事件”，表面上看似无法预测的结果实际上是都是有迹可循的。这种可探寻的规律被广泛引用在精神分析学中，学者们试图建立符号词典和解释模型帮助理论分析。同时，梁老师结合《决胜21点》《嫌疑人x的献身》等电影，为同学们分析其叙事逻辑及电影的造梦机制。

为更加深入讨论概率事件对人们的意义，叶彩虹老师和蒙嘉方老师则解答梁老师在电影中留下的问题。如寻找真爱、彩票中奖的概率，老师们结合自身经历与同学们进行讨论，现场反应热烈，同学们纷纷发表自己的观点。

在解答的过程中，叶老师巧妙地结合对已有知识的复习和即将要学习的知识的铺垫。结合《孤注一掷》《赌圣》等电影的共同剖析，为同学们生动的阐释“反证法”及“博弈论”的相关知识。并在这个基础上引入新的概念和理论，为学生们打开了新知识的大门。

在本次课堂，深入探索了概率论与电影的密切联系。从电影到数学，从精神分析学到概率论，涵盖了多个学科领域。通过梁老师、叶老师和蒙老师的精彩讲解与互动，不仅揭示了背后的奥秘，更在学习中体验到了跨学科的魅力。希望今天的课程能够激发同学们对知识的探索与热爱，让我们在未来的学习和生活中能够更加灵活地运用所学。

学生感想

一节独特的双师授课，一场电影与概率论的相互碰撞。老师从影视节目、游戏、精神分析学等方面展开授课，引导我们对理想与现实的主观判断。从寻找“真爱”的概率和买彩票中奖的概率两个现实案例出发，将概率论灵活的运用到日常生活当中。电影与概率的结合，让学生更清楚地将理论转化为实践，起到学以致用的效果。

——1班 刘昕

今天很荣幸邂逅了一堂欢乐与智慧并存的双师课，在电影和概率论课程中来一场梦幻联动，受益匪浅，让我体验鲜活而又有生命张力的课堂生活。课堂上老师和我们互动交流关于梦境和生活中遇到的概率问题比如彩票中奖等等，也向我们说自己的经历，很有意思。课堂中老师带领我们回忆了童年的动画片，脑海里勾起了很多小时候回忆。很荣幸能够参与此次活动，将原本比较枯燥的概率论一下子变得丰富有趣，课本上的知识也能够活学活用！

——1班 雷舒吟

通过本次跨学科课程，我深感受益匪浅。数学理论与生活联系紧密结合，令人受益良多。三位老师在课堂上展现了多学科融合的魅力，促使我们重新审视数学在解释现实中的重要性。课程不仅加深了我们对数学概念的理解，还让我们更加理性地应对生活中的各种情况。这样的授课模式，为我们未来的学习和生活指明了一条更为明智的道路。

——1班 刘栩

在双师热情地电影案例讲解中，多元的课堂教学与愉快的课堂氛围无疑是双赢的融合。其中影片《赌神》也并不是以赌为主，而是讲一个人屡遭挫折仍不懈奋斗的故事，更是诠释了梦想与实践之间的关系。包括李安导演的作品也是借影片表达内心的一种价值追求，完美演绎着梦境与现实的之间的互相映射。

——2班 黄秋漤

双师课堂是一个各项条件随机发生的概率分布，从电影中引出生活随机发生的概率问题，由浅入深，步步紧扣，调理清晰，讲解到位，在电影中我们需要明确导演拍摄主题的主观概率，在学习中我们遇到的大多数问题都需要用主观概率解决。最后，平静接受现实，努力改变概率。

——2班 徐丽莎

双师讲授概率论，梁冬梅老师把电影作为一种视听媒介，以生动形象的方式呈现概率论中的概念，让学生更容易理解和接受，且电影本身具有娱乐性，学生既能够通过享受电影带来的乐趣，又能够学习概率论知识，达到娱乐与学习相结合的效果。课堂上通过梁冬梅老师和叶彩虹老师的互动，相比传统的课程讲授更能吸引学生注意力，提高学习的积极性和主动性。

——3班 张田佳

今天的收获可以说是满载而归，我原本没有认为电影和概率论可以有什么联系，但今天的课让我大开眼界，原来电影里面也运用到了许多关于概率论的内容，比如有赌博、炒股，还有像买彩票之类的。与电影相结合，它可以把概率论中学到的内容运用到实际生活，是非常有用的，这堂课我收获的特别多！也见识到数学的魅力与乐趣！

——3班 雷舒歌

图文｜刘栩

指导老师｜蒙嘉方 梁冬梅

公共基础教学部供稿