4月21日晚上，作家班戏剧工坊迎来了《故事写作》的第9课——视角。段瑶老师为了提升课堂趣味性，在正式上课前，选择了一种新的教学方式——实地考察，将全班同学拉到人声鼎沸的操场和商业街，用眼睛去寻找身边的故事。

在段瑶老师的带领下，戏剧工坊的同学们首先到达第一站——操场。操场上舞龙舞狮的学生正在为了即将召开的运动会开幕式紧锣密鼓地筹备着。老师讲了几点注意事项后，同学们便四散开去寻找自己想要的故事。

第二站，师生一起辗转到学校大门处的商业街，沿街设摊的商贩个个高声吆喝，露着笑脸，向顾客殷勤地兜揽生意。店铺里坐满了各式各样的人，有人神采飞扬，也有人愁容满面。从人们的表情和行为中同学们可以看到些许自己想要的东西。

回教室的路上，同学们都积极地讨论着刚才实地考察的所见所闻。在同学们的眼中，操场上的舞龙舞狮仿佛变成了一幅绚丽多彩的画卷。他们看到了各式各样的队员在紧锣密鼓地排练着，不时传来响亮的口号和欢呼声，让人感觉热血沸腾。而在商业街，同学们则深深感受到了浓浓的商业气息。店家们用各种手段兜售自家的产品，顾客们也在寻找自己需要的物品。有些店家眉头紧锁，满脸疲惫，但仍然坚持工作，这让同学们更为感动与敬佩。通过这次实地考察，同学们体验到了不同视角所带来的不同感受，并从中获得了灵感。

回到教室段瑶老师通过《画杨桃》向同学们引入了不同视角的概念。小说创作主要分为：零聚焦视角，內聚焦视角，外聚焦视角。而戏剧创作则主要采用了“外聚焦视角”，但不同的电影还是做了一定视角上的区分，段瑶老师向同学们介绍故事写作中的视角转换技巧。她说，一个好的故事，往往是通过不同的视角去解构和重组事件的，从而形成新的故事情节和意义。而选择不同视角是为了保持新意，更能有效地表达和保证故事的完整性。

于是，在接下来的课堂上，同学开始尝试以不同的视角，去重构他们在实地考察中看到的场景。有人选择以商贩的视角讲述生意兴隆的背后，隐藏着的艰辛和无奈；有人以店铺门口的拉布拉多视角出发去描写世界;有人则从运动员的视角去描述即将比赛的紧张与兴奋。最终，同学们通过这番尝试，不仅掌握了视角转换的技巧，更发现了故事中的无限可能性。

段瑶老师在课堂结束时鼓励同学们，要勇于挑战自我，尝试从不同的角度去看待世界，创造出更多真实而又有趣的故事。

陈星渝 撰稿

韦爱莲 摄影

创意写作学院 供稿