人类对时间旅行的渴望和探索自古有之。从科幻小说到电影，我们一次次被描绘时间旅行的可能性所吸引，也为电影留下的悬念所期待后续。在文艺作品中，悬念和伏笔是构建紧张和期待的重要手段，而在物理学领域，时间旅行则带来了对相对论和量子力学的深入思考。在11月24日下午2点，创意写作学院的周昶婷老师联合通识教学部的洪欣琳老师在仁者楼205给同学们带来一场关于“悬念与伏笔：时间旅行的哲学思考”。

首先，周老师带大家理解什么叫悬念与伏笔。悬念是文章或文艺作品中的钩子，而伏笔则是为后段所做的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。悬念和伏笔的运用可以激发读者的好奇心和探究欲，推动他们继续阅读。

老师说，在文学作品中，悬念和伏笔的运用往往使得故事更加引人入胜。例如，在某部侦探小说中，作者可能会在前段中暗示某个不起眼的角色是案件的关键线索。这种伏笔的设置旨在引导读者对角色产生怀疑，并在后段揭示真相时产生豁然开朗的感觉。而在电影《星际穿越》中，导演运用的也是同样的手法。

女孩房间的书籍无缘无故掉落，房内却没有超自然生物，可谓吊足了观众的胃口。最终“释悬”时，观众却发现是女孩的父亲在未来做的。而有趣的是，女孩的父亲在当时书籍掉落时还和女儿谈论过，但他并不知道那是未来的自己。

一个优秀的作品会做到逻辑闭合，使得更有合理性和说服力，因此，在这个电影中，自然而然地就涉及一个概念：时间旅行。

时间旅行并非只存在于文学作品之中。在物理学领域，时间旅行也具有相当的魅力。广义相对论为我们提供了利用黑洞和虫洞进行时间旅行的理论可能性。量子力学中的“多世界诠释”则提出，每一次选择都会导致一个新世界的产生，而每个世界都是彼此独立的。

刘家勇同学提到：“这些理论为我们提供了全新的视角来看待时间旅行。而掌握这个概念，也能够让作者在更多地涉及这类作品时，拓宽作品的宽度和广度。”

洪欣琳老师接着周老师提到的《星际穿越》中的剧情悬念，着重解释了两个相同主角出现的原理，并为这个原理做出延伸探讨：她介绍了一系列时间旅行的作品，在课堂讨论环节，让学生们积极发挥创造力，构思出了许多引人入胜的时间旅行元素。

这类时间旅行作品充满了想象和悬念，透过不同的创作元素向观众展现出无数精彩的故事。洪老师提到：“工具与方式包括时光机、时间宝石、五维空间等，而时间线的设置则涵盖了线性时间、循环时间与平行宇宙等元素。“

此外，还特别提到了时间流速、时间管理局等独特要素。

在课堂的最后，引发了一系列哲学的深层次问题。

其中洪老师提到的最根本的问题是：我们能否回到过去改变历史？如果可以，那么对历史的每一次改变都会导致一个新的时间线或平行宇宙的产生，这便是“多世界诠释”所描述的。而如果不能改变历史，那么时间旅行便失去了意义。这种思考触及了自由意志和宿命论的哲学范畴。

另一个值得思考的问题是：时间旅行是否具有道德意义？如果一个人回到过去并阻止了自己的祖父母相遇，那么这个人的存在是否仍然具有道德价值？类似的问题还有很多，这些问题的探讨无疑将推动我们对时间旅行进行更深入的思考。

张荣博同学最后总结发言道：“我作为创作者的话，能思考的则更多了，例如这些理论是否皆合适为我们所用？我们是否应当在虚构的部分中结合理论的支持？如何让这些更真实的部分来带动读者的思考？”

总的来说，悬念与伏笔在文学中的运用以及时间旅行在物理学和哲学中的探讨，都为我们提供了丰富的研究材料。这些研究不仅有助于我们理解人类对时间和历史的认知，还对我们如何看待自由意志、道德价值和现实世界产生了深远的影响。

未来，随着科学技术的发展，我们或许有更多的机会去探索时间旅行的奥秘。而在这个过程中，我们也需要不断思考和探索与之相关的哲学问题。毕竟，时间旅行不仅仅是一种技术手段，更是人类对自身存在和现实认知的一次重大挑战。

面对这样的挑战，我们需要深入思考并回答：我们是谁？我们能否改变过去？我们是否存在于一个多世界中？只有当我们面对并回答这些问题时，我们才能真正理解时间旅行的意义和价值。而这正是我们作为人类探索未知领域、追求真理的重要使命。

撰稿|摄影 周彦妘

指导教师 周昶婷

创意写作学院 供稿