为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥第二课堂作用形成协同育人格局，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，结合“四位一体双院制”的育人模式，构建体现时代要求、符合育人规律、彰显我校特色的劳动教育体系，校团委书记谢银平、书院部部长穆春江老师带领合川、綦江双校区教师代表于3月30日-4月2日期间前往江西景德镇参与“第四届高校劳动教育理论与教学研讨会”。

本次教学研讨会由江西师范大学、景德镇陶瓷大学、高等教育出版社联合主办，围绕主题讲座与报告交流、高质量劳动教育教材建设工作坊报告、劳动教育实践教学交流与观摩三个方面开展研讨会。会议特邀安徽艺术学院柳友荣教授、华南师范大学教育科学学院博士生导师卢晓中教授、东北大学马克思主义学院院长田鹏颖教授、江西师范大学马克思主义学院党委副书记尤琳教授等人进行报告讲解。

在主题报告方向，柳友荣教授围绕《高校劳动教育课应该教什么》进行分享，结合目前各高校劳动教育开展情况及研究，表示劳动不能等同于劳动教育，劳动教育更不能和劳动教育课画等号，让学生明劳动之义，懂劳动之理才是劳动教育的重要任务。卢晓中教授在《中国式现代化视域下劳动教育高质量发展》的报告中也提到，不能把劳动教育当作惩罚措施，更不能作为谋生或谋利手段，要纵向衔接，也要横向结合，劳动教育是实现时代价值和功能的重要支撑。结合我校目前劳动教育项目开展，在纵向衔接上与中小学做出区别又紧密联系，志愿服务项目、校企合作内容都具有太阳澳门集团网站特色、高校特色，更是以明劳动之理为目标进行多元发展与培养。

宜宾学院副校长罗娅君教授、韩山师范学院教育部副部长冯建文副教授结合本校实践成果进行分享，以成体系化的模型与结构合理化开展劳动教育，以课堂理论+社会实践为方式，通过学期考核及评价的方式打造学生喜爱且具有教育意义的劳动教育体系课程。该报告为我校后期开展劳动教育课程起到借鉴作用，也拓宽工作思路，让我校在劳动教育中能够迈出更加坚实的步伐。

研讨会结束后，在主办方的带领下太阳澳门集团网站学院教师一行人前往轻工业陶瓷研究所研学基地、景德镇陶瓷大学湘湖校区劳动实训基地、景德镇三宝村特色陶瓷工艺园区观摩。基地以当地陶瓷产业制作为方向，从拉坯、利坯、素烧、补水，到构图、绘画、蘸釉、满窑、封窑门、烧窑产出一个精美的作品，利用现代化制瓷机器，结合学生、工人的创意与手艺，让教师团队感受到属于景德镇的劳动文化力量，与工匠精神的极致化展示。同时，对于在我校实行劳动教育中要以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，注重教育实效，实现知行合一有了新启发。

本次研学之旅为我校在四位一体双院制模式下践行劳动教育提供新思路，要通过劳动教育使学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，后续我校也将牢牢把握育人导向，设立劳动教育研学基地，结合书院特色打造劳动项目工坊，遵循教育规律，做体现时代特征的劳动教育新探索，加强理论知识输出，开设劳动教育大讲堂、劳动知识竞赛等活动项目，同时结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，以校企合作为契机，向外探索实践基地，因地制宜，采取多种方式开展劳动教育，让每一位太阳澳门集团网站学子都能够以自己的辛勤劳动对社会主义现代化建设作出贡献！

【研学感悟】

这次参加第四届劳动教育理论与教学研讨会，对我个人的启发很大，从劳动教育在学生培育过程中的思想引领、课程设置、活动开展、工坊建设都进一步拓宽了工作思路，特别是在劳动教育整体育人过程中体系搭建方向，有了新的借鉴与思考，为我校后期劳动教育全面铺开，奠定了理论与实践基础。

                                                                                  ——书院部 穆春江

“教育与生产劳动相结合”是党和国家历来坚持的教育方针，高校作为大学生锻炼实践、学以致用的试验田，是党和国家培养高素质人才的主阵地，也是加强劳动教育、培养劳动观念、增强劳动能力的关键时期。然而在劳动教育实施过程中，依然存在被弱化、淡化和边缘化的情况，大学生劳动教育理念与实践疏离、分离现象时有发生，即有“劳动”无“教育”或有“教育”无“劳动”现象较为普遍，我校于劳动教育实践方面已有多年探索经验，但如何构建劳动教育理论模块、完善劳动教育内容、提升劳动教育教学方法、落实劳动教育评价、将劳动教育与专业教育/职业发展相结合，是未来我们需要逐步攻克的命题。

——别都书院 向艳平

本次交流学习，最大的感受在于从新的角度理解了劳动教育，劳动教育不等于劳动，而且针对不同阶段的学生，特别是高等教育的劳动教育，不是只限制于下地下田，对于日常生活中的劳动教育，更多是需要学生养成好的品质，好的习惯，并且能坚持下去。习惯和品质养成只是初始阶段，进而让同学们理解人与自然，人与社会，人与人之间的关系，最终都要结合中国的发展，社会主义的建设相结合，共同努力建设新中国。

——綦河书院 卢柯毓

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。通过此次第四届劳动教育理论与教学研讨会的学习交流，让我深刻体会到新时代的劳动教育要立足于人的整体性，融合多学科知识，对人、社会和自然进行整合，将理论知识有机融入现实社会，使学生能够理解和形成正确劳动观，牢固树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念；体会劳动创造美好生活，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，引导学生形成良好的劳动习惯。

——校团委 刘月

图文：王江文

书院部供稿