为帮助新教师快速胜任教学岗位，进一步规范课堂教学行为，确保新开课程的授课质量和教学效果。9月15日，创意写作学院开展了新学期说课活动，活动由副院长苏瓷瓷主持，四名教师进行了上午《文学基础（1）》《创意写作》和下午《创意阅读》的课程主讲。

段瑶老师首先介绍《文学基础（1）》旨在拓宽学生的知识领域，让学生了解一些最基本的文学概念；调动学生对文学作品的多角度欣赏，提高学生了解文学、阅读文学作品的兴趣；培养学生最基本的文学修养，使学生具备最基本的文学理解；通过对文学的了解，提高学生的写作兴趣。段老师针对从文学中抽出十五个对立的概念：如永恒与发展、才华与审美、高雅与通俗、真实与虚构、记录与重构等，一一进行了课程展示与讲解。

接着，新入职的付炜老师进行了《创意写作》的课程说课，《创意写作》是实践性很强的课程，注重培养学生的写作实践能力，而这种能力必须在丰富的自我创作实践中培养。创意写作教学过程中，主要不是靠传授理论知识，而是靠在大量的、丰富多彩的写作实践中，感悟习得，逐渐掌握运用创作的规律，并保持个人创作的独特性。付老师作为青年作家结合自身的创作实践，从思想、想象、人物、语言、故事、谋篇六个大的方面进行构架，针对16个创作技巧的分类进行了详细的说课。

夏曦老师本学期将担任作家班新媒体工坊的导师，这是一门全新的课程，新兴的知识量极大，包括新闻学、传播学、社会学、心理学等，夏老师就有意将新媒体融进《创意阅读》，使得读书不再枯燥，课件尤其体现在第二章中，新媒体知识全面开花，引起各位老师极大的兴趣，纷纷表示要去听课，戏剧工坊导师李言老师笑称，他曾接触新媒体六七年，对这个领域特别熟悉，夏曦老师马上表示要向他请教。新媒体时代的阅读特征是：浅阅读，碎片化，互动性，在这种语境下怎么阅读、创作，夏老师将采取灵活又有趣的手法，重点培养学生的阅读习惯和素养。

李言老师是大家公认最爱读书的作家之一，他精心挑选了一批文学作品根植于《创意阅读》，与学生共同鉴赏。有些作品，他不惜花费4课时的工夫去深度解读。所以他的课件有个特点，不贪多，既不走马观花，也不蜻蜓点水，而是集中火力猛攻一处据点，将其彻底吃透。李老师的PPT也做得极其扎实。萧婷婷老师、李慧文老师、夏曦老师等对李老师课件中的设置深有共鸣，王恒绩老师则觉得民国作家作品偏多，外国文学作品不足。大家在给李言老师鼓掌时，夏曦老师突然“委屈”地说：“我刚才说课，你们没有鼓掌。”老师们哈哈大笑，赶紧给夏老师补上掌声。

此次说课系列活动，老师们均高度重视，认真准备，展现出了良好的职业风貌和积极进取的精神。四位主讲老师通过精美的课件，针对每堂课的教学目标和重点难点，从学生的发展和学习需求出发，脑洞大开设计丰富有效的教学活动，调动学生的多感官参与。老师们讲解系统、阐述清晰、有理有据，充分展示了专业素养。

在讨论环节，老教师们纷纷鼓励新老师总结自己的创作经验应用于教学中，采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践机会。通过说课活动，新老师纷纷表示收获颇多，对现场情景教学和师生互动有了更深层次的理解，能够促进自己更好更快融入授课环境，不断提升综合教学水平。

（创意写作学院 供稿）