3月18日的晚上，春风荡漾在太阳澳门集团网站校园的每一个角落，小草和新栽的树，都在使劲地泛绿拔高，就像作家班的同学一样。虽因疫情逞威，同学们没能出得校园，但有诗歌作伴，倒也毫不枯燥。大家在仁者楼诗歌工坊班，谈天说地，吟诗作赋，好一个热闹呀！讲台上，英俊帅气的诗人范庆奇老师，带着全班同学一起玩诗歌，玩着玩着，同学们的心智就这么打开了。

课程伊始，范老师放出了一张秋天的图片，让同学们进行思考：你会由此联想到怎样的生命体验和图画场景？紧接着范老师又追问道：我们提到秋天，你又会想到些什么呢？同学们都积极举手发言，给出了各自心中最真实最准确的答案。朱毅同学说，关于秋天，她想到的是父母，是失恋；邬金原同学认为，关于秋天他想到的是孤独和释怀。其他同学也都给出了不同的答案：怀旧、宁静、烤板栗、回忆、蜻蜓、田螺、祠堂、杂草的蛇丛、春天、稻谷的根、田埂、笛声、烟火、孤独、释怀、笑容、银杏叶、遗憾、遇见、柿子树、自家的院子等。

每个同学回答的时候，范老师都让同学们各自给出了关于自己答案的理由，范老师说“想象力对于诗人来说是一样很重要的东西，你能想到的东西，你才能写出来”，这为同学们如何写作指引了明确的方向，而不断充盈学生自身的想象力，也是作家班倾力实现的美好愿景之一。

对于大多数人来，一提到秋，丰收的场景就会浮现在脑海中：厚重的麦穗，勤恳劳作的人民。于是范老师就接着上一个关于秋的问题又提出了一个新的问题：“当你想到收割的时候，你又想到了什么呢”。大家对此都踊跃地发表着自己的见解。有的同学想到今年家中的收成而露出了质朴的笑容，有的同学头脑中闪过一道伟岸的身影，有的同学联想到被收割的农作物、或因时代的变迁，不断实现机械化进程的收割农具……

在激烈的头脑风暴后，范老师要求同学们根据刚刚的讨论内容，以诗歌的形式写下自己心中的秋。田璐同学的那句“秋天倒向一片水田，惊起蛙声一片”，让秋天的气息霎时在纸上翩翩起舞。

随后,范老师推荐了许多名家诗歌让同学们去鉴赏思考,并说明写诗是个人经验、感性情感和童趣三者的有机结合，让同学们受益匪浅。

在经典诗歌品读环节，范老师带着大家一起走进了上世纪五十至七十年代的诗歌。同学们不仅了解了从国统区走进当代的诗人主要有郭沫若、臧克家、冯至、卞之琳、力扬等人，还借助这些诗人的作品让同学们感受到：以集体情感裹挟甚至取代个体化的经验，并以正确的政治理念规约个人的抒情，是那个时代诗歌创作的普遍状态。激昂热烈的抒情，高唱对新时代和新生活的颂歌，是五六十年代中国诗歌的主潮。

在热烈的讨论与品读声中，课堂逐渐接近尾声，范老师告诉同学们，通过细致微小的描写来创作诗歌更能够打动人心，要经常关注周围的事物，要注意展现立体的场景感，要注意情感的克制，要尝试使用陌生化的语言，这样写出来的诗歌才能够让读者代入，从而达到一种意犹未尽和点到为止的情感。

课堂的最后，范老师意味深长地说道：诗歌是感官经验、生命情绪与活泼的心智相遇所产生的审美趣味，而不是僵硬的观念的推演，哪怕是“正确的观念”。诗人是替神说话的人，是受了神给的灵感才写诗的，诗人同时也是一个阅读者，在阅读的过程中不断去积累爱和勇气。

在借助诗语与神、与灵魂共鸣的路途上，我们每个人都还有很长的一段路要走，希望每个热爱文学的人，都能够坚定并勇敢地走下去。

（2021级创意写作学院作家班诗歌工坊

杨丽、邬金原、麦雨丝、姚雅馨、牟宇供稿）

指导老师：刘聪慧