为了进一步提高教学和科研水平，营造良好的学术气氛，创意写作学院于5月7日下午在仁者楼309举办了教师系列学术讲座的第五场——由刘聪慧老师主讲《多媒体教学法窥探：以网络文学对经典文学的继承为例》，创意写作学院全体教师参加了本次活动。

听刘聪慧老师讲课，于师于生都是一种期待。这次例行教研课，她将触角伸进了网络文学。网文是当代大学生越来越认可的一种写作方式。刘老师用“甄贾聪慧”姐妹俩的争论，进行课程导入，姐姐挺网文，妹妹踩网文。“贾聪慧”说：听闻姐姐一直支持网络小说的存在，这实在是可笑，网络文学早已不再是文人的生存方式和承担形式，而只是一种休闲游戏方式和宣泄狂欢途径，它削平深度，颠覆崇高，也不追求经典和精致解决，姐姐就认为它有几分可取之处，甚至承袭于经典，岂不是贻笑大方？

姐姐“甄聪慧”软中带硬地反驳：妹妹此言差矣，妹妹常年身居闺中，难免孤陋寡闻，网络文学并非一无是处，在形式与内容方面，它不仅承继了精英文学的外核，且自有它独领风骚之处，我给你举例二三自会明了，且听我娓娓道来。

刘聪慧老师借“甄聪慧”强调，不能轻视网文，一是受众面越来越大，二是大量网文作品其实是承继了经典作品的精髓，不要强行让“下里巴人”和“阳春白雪”分别站队。她举例各种大热的玄幻和奇幻网文，还发出灵魂追问，同样是“穿越”，为什么欧美向未来，而我们却回古代？

问遍所有的网文读者，为什么那么喜欢网文，得到最直接的回答就是“爽”。“爽”是一种简单直接的快感，比如你可以被吓得很“爽”，被吊得很“爽”，被“虐”得很爽，总之，是一种欲望得到极大满足的心理快感。刘老师说，精英文学也有爽文，金庸武侠小说中的《倚天屠龙记》，爽中带痛。童年凄惨的张无忌，长大后却成为一朵“盛世白莲花”，人物成长没有按照读者的期待形成。还有郭靖，也没有取得带领大军讨伐蒙古的胜利，段誉也没有和王语嫣在一起，张无忌也没有一统江湖建立明朝，坐拥后宫，最后连伴侣都是用排除法选出来的。

刘聪慧强调，网络文学对精英文学内容上的继承与超越，是很了不起的。以玄幻为例，小说主人公往往是出身卑微的少年，资质平平，父母双亡，然而凭借坚韧不拔的毅力，历尽万难千灾，最终从凡界少年成长为神界至尊人物。这样的题材，既好看，又有积极向上的意义，深受学生读者欣赏。

作家写作的目的，就是要调动一切文学手段让其服务的核心读者群感到“爽”，其实，网文之外的其他文体，难道不是吗？在传统文学批评体系内，“爽”常常被解读为“娱乐性”，“爽”是一种精神需求，“低层读者”也需要、甚至更需要高层次的心理满足，越是白天“搬砖”的人，“梦想”越是“刚需”。

对网络文学很熟稔的夏曦老师说，茅奖作家金宇澄的《繁花》最初也是在网络上连载，最后才上了《收获》，严肃小说发表在网络上，是依据市场的发展和读者年龄层的变化，才发展成现在这样。刘老师的课，告诉我们辩证去看待一些东西。张林老师说，最初的网络文学是很高端的，是针对有文化知识、多金的人而生产的，因为普通人根本买不起电脑。后来网络普及了，加上智能手机的出现，网文就真正产自寻常百姓家，那么多网文作品成了影视大IP，那些名不见经传的网文作者，一下就发达了。

郭明老师夸奖，刘老师的这个课题，完全可以写成论文，而且是博士级别的论文。王恒绩老师笑称自己评论不了网文，只评价刘聪慧老师讲课的范儿是大师级别的，就像杜甫诗中所云：“来如雷霆收震怒,罢如江海凝清光”，起舞时剑势如雷霆万钧，令人屏息，收舞时平静如常,好像江海中涟滟的波光，个人色彩非常明显、瞩目。

据悉，创意写作学院继张林老师《洪尚秀电影中的“尴尬美学”》、王恒绩老师《故事双线索碰撞结构的深层次美感》、萧婷婷老师《作家的作品与主人公的感情世界》、刘明老师《<红楼梦>人物对比研究》、刘聪慧老师《多媒体教学法窥探：以网络文学对经典文学的继承为例》的讲座后，还有《创意写作的实践可能性：梳理部分高校创意写作教学经验》（李慧文主讲）、《恐怖漫画与精神世界的联结——以伊藤润二作品为例》（夏曦主讲）、《从艺术电影美学到电影工业美学》（段瑶主讲）、《个体经验与自身创作的相联性》（范庆奇主讲）、《新时代文学的选择》（郭明主讲）、《萨尔曼·鲁西迪<午夜之子>的后殖民隐喻》（苏瓷瓷主讲）系列学术讲座,敬请关注！

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刘聪慧，香港教育大学荣誉文学硕士，优秀毕业生，dean’s  honour获得者。已在《教学研究》、《教育现代化》、《新教育时代》等国家级、省级期刊发表多篇学术论文。曾获第九届全国大学生文学作品大赛二等奖，各类论文评比一等奖等殊荣。小提琴业余十级选手，十年前是一名国家二级游泳运动员。

（创意写作学院 供稿）