5月6日周五晚上，张林老师为我们讲解了创意写作作家班戏剧工坊第十二课——“如何创作电影的第二幕”。这节课承接了上节课的内容，上节课讲的是“如何创作电影的第一幕”。课上，张老师先是给我们分享了他创作的电影《他从泰国来》第二幕的剧本大纲，并提醒我们，电影第二幕往往是主角的冒险之旅，必须让我们的故事在这个时间段变得危险起来。

作为戏剧工坊的学子，我被张林老师说的一句话打动了，他说：“危险的故事最有魅力”。他随即解释说，我们不仅要让主角进入险境，更重要的是要让观众的心理状态进入险境，用故事的危险气息抓住观众的心。

写剧本如编曲，危险的四重奏：张林老师提出“危险是故事的魅力”这个概念后，开始为他的观点提供翔实的理论支撑，给我们讲解他如何在电影故事里“冒险”，抛出四个问题让我们讨论：

“第二幕要实现什么戏剧任务？”

“如何在第二幕中创造足够悬念，以保持故事的黏性？”

“人物的心理变化和情感关系如何递进？”

“矛盾与冲突如何升级？”

……

首先我们要给角色安排一个非常危险的任务，这个危险不一定是物理意义上的危险，也可能是情绪和心理意义上的；其次，角色完成任务的过程中要始终保持悬念，用时刻不消解的悬疑性推动故事往前走；再次，要学会利用角色的心理弱点和情感优势，构建人物关系时既能让敌对关系变成伙伴关系，又能让伙伴关系变成敌对关系；最后，要利用任务属性和人物关系创造足够多的矛盾和冲突，而且不要急于去解决矛盾，对自己的角色残忍一点，让其明知有困境还不得不进入，或者身处困境而不自知。

同学们一下子茅塞顿开。

师者如镜，让我们反观自身：张林老师讲完自己的理论，开始拿戏剧工坊的同学们创作的故事大纲举例，告诉我们还有哪些地方需要提高，被同学们戏称为“公开处刑”，虽然大家感到羞怯，但这种授课方式无疑能让同学们迅速发现自己创作中的弱点，并以较快的速度得以提高。

讲解的时候，张林老师让我们思考，即使不是进行故事创作，回到现实生活中，危险的人、危险的情感关系、危险的情绪体验是不是更有吸引力？有些人喜欢蹦极和跳伞等危险运动，真的是吃饱了撑的？不是的，危险能在短时间内让我们的思维从日常中抽离出来，全身心投入到某种情境中，并造成激素水平急速提高，产生心理和生理的双重愉悦。这种心理和生理的反应运用到创作中也说得通，我们的电影需要给观众造成危险的情感和情绪体验，这也是电影这门艺术的魅力所在。

除了讲解主要课程，张林老师还见缝插针地给我们传授创作技巧，即使那些创作技巧对现阶段的我们来说还很难懂。他说：“我想让你们明确一点，虽然你们现在很难理解，但一定要记住，写小说是写面积，文字可以稀释空间和时间，可以用大量文字描述时间的流逝；写剧本是写体积，要用影像去呈现，时间的流逝都是通过空间的变化来体现的，如果你创造的空间不能导致时间的变形，你的写作就失败了。”有师如镜，我们必然能学到更好的知识。

指导老师：张林

（2021级创意写作学院作家班戏剧工坊 张泽星、徐明珠 供稿）