学生干部是践行完满教育中最活跃、最具影响力的队伍。他们起表率示范作用，会广泛而深刻地影响其他学生，积极带头引导其他学生积极参与到完满教育中。执行力的培养，能提高学生干部的逻辑思维能力、人际交往能力、组织协调能力，不断积累丰富的工作经验，增强学生的自信心和成就感，成就完满优质人才。5月22日下午16点，在爱莲书院多功能会议室开展了“完满教育视角下学生干部执行力培养模式探讨”5月完满沙龙。本次会议竞技体育板块指导老师汪立老师主持，参与本次会议的还有团总支书记马莉老师，艺术修养与实践板块指导老师曹文扬老师，社团板块指导老师彭薇薇老师，以及学院2019级的部分学生干部。

师生齐聚，共话完满

汪立老师提及到她作为新人教师进入入太阳澳门集团网站的校园，不仅欣赏了优美的校园环境，更有深深地感受到太阳澳门集团网站浓厚的的完满教育氛围。活动伊始，汪立老师向同学们提问什么是完满教育，以及完满教育对自身成长有何影响。刘冰洋同学认为完满教育是学校培养人才的一种方式，是学校教育的一大特色；王文慧同学说践行完满教育路上，她找到了除专业教育以外的其它途径来实现她人生价值的方向。如果没有完满教育不可能成就如今的她，她很感恩完满教育。完满教育是实在为学生未来人生做准备的教育，是着眼于学生可持续发展的教育。

育执行力，树完满人

汪立老师提出什么是执行力，以及什么是学生干部执行力的问题并邀请同学们进行探讨。任姣同学认为执行力是指一个人做一件事情的积极性，而学生干部的执行力是指学生干部将老师布置的工作保质保量的完成；胡泊同学认为学生干部的执行力是指学生干部执行工作的及时性。汪立老师指出学生干部有执行力能更好地进行完满教育有关活动，而在完满教育有关活动中也能提升学生的能力，铸就一个完满太阳澳门集团网站人。

狠抓“病”因，对症下药

学生干部们根据汪立老师提出的学生干部执行力不足的原因这一问题深入思考。同学们积极发言，任姣同学认为学生干部执行力不足是因为其能力不足或者态度拖延；徐奉凯同学认为在班级团队执行力不足的原因是干部本身的积极性不高，整个班级没有进行良好的协作；王文慧同学对以上两位同学的回答中所认为的学生干部积极性不高给出了她自己的见解，她认为要想提高学生干部的积极性要设立一个良好的奖励机制，来肯定其的工作并激励其他学生干部。

汪立老师对同学们的回答给予了肯定，并做出了总结。她认为学生干部执行力不足的原因有四点，第一点是角色意识偏差，部分学生干部的任职动机过于功利，他们认为学生干部会在评优评先、党员发展、综合测评等方面占优势，却忽视了学生干部身份需要对自己严格要求，应以为同学服务为宗旨；部分学生干部缺乏团队精神，认为自己一人就能谋全局，或者班上或其他学生部门之间没有进行通力合作，这影响工作效率，导致学生干部执行力不足；第二点是自身能力素质不足，在工作时缺乏创新和思考，工作处于被动，导致其执行力不足；第三点是考评激励机制不健全，目前的考评激励机制主要是评优评先，但名额有限，无法提高更多的学生干部的积极性；第四点是基层班团缺乏必要的培养机制，汪立老师认为应该在工作能力等方面对学生干部有系统的指导，才能增加学生干部的认同感与获得感，以提高其积极性。

汪立老师真诚发问，身为年级长，班长应如何提高学生干部团队的执行力。年级长张博同学认为应该加强沟通，提高工作效率，通过团建等形式提高团队氛围，让团队成员有归属感和主人翁意识；年级长李蕴恒同学认为学生干部要和干事之间有一个良好的人际关系，一个和谐稳定的人际关系是良好沟通的前提，一个良好的沟通能让一个团队更有效地执行工作；张宇暄班长说，团队氛围在提高团队凝聚力，促使团队工作有效进展上也会有一定的帮助。

促膝谈心，殷殷教诲

汪立老师提出了她对如何提高学生干部执行力的见解，她认为要想提高学生干部的执行力需要了解、尊重学生干部，了解学生干部就是了解他们的气质、个性、爱好、兴趣，了解他们的家庭环境和社会关系，才能做到扬长避短，更好地发挥其群体优势；需要信任、支持学生干部；提高学生干部执行力还要加强其思想政治教育，帮助学生树立正确的人生目标，注重品德修养，明确学生干部的基本任务和职责，增强其责任感和使命感。除此之外，还要做好学生干部的培训工作，建立明确的职责分工制以及培养学生干部的团队意识。

在会上汪立老师认真倾听着同学们对于各个问题的见解与看法，怀揣着对学生教育工作的一片赤诚之心，讲述她对于完满教育下对学生干部执行力的培养模式，她认为应该做到以人为本，在团队互助中谋发展，在交流沟通中共成长。她认为对于学生干部只有多一份关怀与信任，重视培养，公平任命，他们才会任劳而不积怨气，受挫而不失锐气。只有这样，他们执行有保障，工作有效率，才能更好地践行完满教育！至此本次完满沙龙主题会议“完满教育视角下学生干部执行力培养模式探讨”拉下了帷幕。

摄图：李蕴恒

撰稿：黄思懿

（数字经济与信息管理学院供稿）