为了在严峻的疫情形势下激发作家班学生的创造力，增进作家班工坊之间的情感联络，激发学生们的学习热情，11月11日晚七点，2022级作家班的儿童文学工坊、严肃文学工坊和非虚构工坊三大工坊的学生与助教，约五十余名学生进入了同一场腾讯会议，共同倾听由创意写作学院的毕然老师带来的线上写作课程《创意写作思维训练》。毕然老师是学院的资深一线教师，又是国家一级作家，具有丰富的写作和教学实战经验，同时《创意写作思维训练》也是毕然老师在2016级首届创意写作实验班最先开展的课程，积累了很多宝贵经验，大家都很期待毕然老师的课。

（新冠刚转阴不久的毕然老师还坚持在一线教学）

娓娓道来，句句点醒

进入腾讯直播教室，精致的PPT温馨扑面，毕然老师已经等在直播教室里了。课程开始，毕然老师笑着和线上的同学们打招呼，让大家倍感亲切，随即又将自己在不久前不慎感染新冠患病的经历分享给学生，给在寝室隔离的同学们加油打气。毕然老师讲话娓娓道来，亲切和蔼的语言迅速震撼了听课的同学们，让大家立即凝聚起了注意力。紧接着，毕然老师展示了这节《创意写作思维训练》课程的主题——《练就一双火眼金睛》。毕然老师说：“相信每个同学都有写作的想法，但是写什么，什么可以进入创作视野，相信大家都会有点迷茫，今天这节课首先会引导你如何从身边发生的事情，从社会新闻，去提炼素材，找到属于自己的点来创作小说，同时也将探讨如何创作小说的大纲、故事梗概等，从这节课开始，各位同学可以开始着手准备自己的小说作品。”

线上开启思考，循循善诱

为了帮助同学们更好理解寻找、提炼素材的技巧，毕然老师先用了一例国内的新闻事件，校园师生关系的三角恋导致的恶性事件。毕然老师用启发的形式向同学们提问，当看到这样的新闻，我们作为一个写作者该如何提取其中的素材，该怎么“下手”？同学们的反应积极，大家通过互动面板，从家庭、社会、学校三方面的教育反思入手，从社会对个体的影响，从少年心境转变和成长过程中的问题等各方面阐释了自己的观点，大家的思维和观点在屏幕上不断地闪现和碰撞，激烈的讨论中擦出了绚烂的创作与智慧的火花。

在讨论的高峰时，毕老师及时给予同学们以引导、鼓励和赞美。之后，采用作家严歌苓的作品《老师好美》向同学们展示了作家在面对同样的热点新闻，大脑是如何思考构思的？他们会用什么样的角度去阐述观点、叙说故事？这种启发一下子打开了同学们的思路。毕老师趁热打铁，系统地从思想、故事、事件、人性、道德标准、形式、人物等七个方面，讲解了关于此类社会热点的话题该如何从中提炼的技巧，同时又该怎样把关注点融入自己的小说构思里。同学们听完之后，纷纷表示真是“学到了，学到了”。

解决了写作提炼的问题后，毕然老师又带领同学们探讨小说大纲的创作技巧。毕老师先从小说写作容易出现的偏差问题谈起，具体分析了同学们目前写作容易出现的问题，又一一提出具体的解决方案——如何拟写作品大纲。毕老师说作品大纲是写作者完成作品的指引和框架，通盘考虑要全面而详细，同时也需要梳理和规划写作的意义、以及主角及人物要做什么事，事件的价值及会遇到的困难，最后呈现什么样的结果，这样去规划和构思小说大纲，可以让小说创作脉络完整且不容易跑偏。

课程的最后，毕然老师布置了这堂课的作业——完成一部作品的大纲，开启21天写作打卡计划。掌握写作的技巧和创作方法，此节课干货满满，大家收获颇丰，同学们对此信心十足，跃跃欲试。

美好充实的课堂时光总是短暂，两节课很快就过去了。带着还没消散的文学氛围，在同学们意犹未尽的一声声老师再见中，《创意写作思维训练》课程顺利结束了。

”再见，毕然老师。”

“同学们，下节课云端见。”

图文：助教向旗鑫

（创意写作作家班儿童文学工坊供稿）