【创意写作】让文学之梦薪火传承——2021级作家班结业典礼暨“文学后浪”太阳澳门集团网站作家班孟明明、陈诗梦作品研讨会

2022-11-07

为营造良好的文学氛围，激发师生创造力，增进作家班七大工坊之间的情感联络，带动整个太阳澳门集团网站学院的校园文化活力，11月5日晚，由创意写作学院和行者公园书院群共同举办的《2021级作家班结业典礼暨“文学后浪”太阳澳门集团网站作家班孟明明、陈诗梦作品研讨会》在美丽的天渠书院110阅览室举行。本次活动同步进行线上直播。创意写作学院副院长吴帆老师、作家班班主任吴霞霞老师，作家王基胜老师、佘飞老师、刘梅舒老师、杨玥老师、方刚老师、田一洁老师出席了本次活动。

作家班一直以来有一个传统，在每一年新学年开始之际，会进行上一届作家班的结业典礼与新一届作家班的开班仪式，但今年因疫情原因，很遗憾不能在大剧院举行像往年那样盛大的典礼仪式。即使如此，为了不留遗憾，趁着本次学生作品研讨会，学院老师们还是“见缝插针”地为2021级作家班办了一个小型的结业典礼。故本次活动分两个篇章进行，第一篇章为2021级创意写作作家班结业典礼，第二篇章为“文学后浪”太阳澳门集团网站作家班孟明明、陈诗梦作品研讨会。

赓续传统，薪火相承

活动开场，由作家班2022级大班长李雨桥作开场语，短短数语便道明了加入作家班的幸福感和这次活动的来之不易。紧接着，作家班班主任吴霞霞老师上台，作2021-2022学年作家班总结：“这一年作家班收获颇丰，学生优秀作品在《香港文学》《中国校园文学》《散文诗世界》《长江诗歌》《中国作家青年报》等杂志期刊发表，更有学员获得野草文学奖、樱花诗歌奖、国际诗酒大会入围奖、第二届重庆地质杯诗歌组优秀奖等，作家班2020级学员黄仙进入选第十五届“星星诗歌夏令营”、“草籽青年诗人计划”等，取得了不少耀眼的成绩……”

为嘉奖优秀的2021级同学和激励2022级新同学，并鼓励大家向优秀看齐，吴帆副院长依次向2021级学员中的表现突出者颁发“优秀学员”和“优秀班干部”荣誉证书，最后对2021级作家班结业的同学颁发了结业证书。随后，2021级优秀学员李航用感人肺腑的发言将结业典礼带向了高潮，“作家班对我而言，很短，一年的时间，仿佛眨个眼就过去了。但又很长，它无形之间把我的人生目标给拉长了，让我种下了关于文学梦的种子，尽管目前种子还没成熟，但是我能依稀看见，种子成熟发出来金黄的光，这股力量，是自我鼓励，也是支撑我继续走下去的动力。”老师同学们无一不被他诚恳的话语感动，激励，频频点头。

文学后浪，再添华章

至此，活动进行到第二篇章“‘文学后浪’太阳澳门集团网站作家班孟明明、陈诗梦作品研讨会”部分。孟明明与陈诗梦皆在文学期刊发表过多部短篇小说，为有潜力的文坛新秀。本次研讨会围绕着孟明明的作品《海室》《他和骨头们》，以及陈诗梦的作品《消失的树》《一片森林中分出两条路》进行，由专业作家对学生作品进行点评，指出优点、问题和创作方法，以更好地指导学生走上长久发展的文学道路，共同促进作家班创作氛围。

老师们开始华山论剑，研讨会现场一度充满了“硫磺味”，甚至爆发了激烈的争论，热烈至极，精彩至极。

吴霞霞老师点评说，孟明明《他和骨头们》，是作家班工坊课上他提交的第二篇作品，她被这个故事诡谲，魔幻，神秘开阔的氛围所打动。一个在床下挖掘墓地的人，一个在深山建造木屋把自己封闭五十年的人，一个背着父亲和妻子的二百零六块骨头游荡异乡的人，一个提灯收集下井工人死去灵魂的人，一个驾着舟子在地下暗河来去自如的人，一个在地下建造世界中心的人……孟明明将瑰丽幻魅，冷峻疏离这两种不同的叙述语言合二为一，创造了一个荒诞的超现实主义故事。在他的小说中，我们能够看到马尔克斯、科萨塔尔、布鲁诺·舒尔茨、卡夫卡以及黄锦树的影子。而他的短篇小说《海室》，写了一个看似轻盈，实则沉重残酷的故事。故事其实很简单，三个年轻人坐在海边，回忆起一年前，故事里的主人公李非辍学打工、李母身患重症的往事。故事的最后，三人将李母的骨灰撒进大海里。孟明明看起来在写青春期少年的叛逆，他们抽烟、喝酒、打架，喜欢隔壁班的姑娘，但实际上，他书写的是这些“疼痛青春”之下真正残酷的生活真相。在底层挣扎生存的少年们，看似一切都是自己选择的，但他们都是无形中被迫地走上了那条无限下坠的道路。孟明明的叙述语言，干净，冷冽，有着诗的简洁和清脆，克制的笔锋下涌动着一股巨大的力量，这股力量就是他以一个年轻人的视角对这个时代的深刻观察与领悟。

王基胜老师一番肯定后，敏锐地指出《他和骨头们》这篇小说的问题所在，如构思太散，情节不集中，导致魔幻性无法支撑文本，以至陷入困境。而陈诗梦作品的语言不够精简，需“文从字顺”，建议将故事高潮提前，加强情节和所表达的态度。接着，田一洁老师提出：学生的写作还是应多关心市场，为打下现实基础；王基胜老师“争锋相对”，他认为学生在这个阶段还是应先以练习为主，以更纯粹的写作姿态为将来奠定基础。两位老师犀利的辨析，精彩而富于启发。关于孟明明的作品，方刚老师认同其简洁克制的语言和画面感，但他指出其情节较单薄冗长，提议多加锻炼其细节表达能力；吴帆老师则提出“白而准”的风格，以一个编辑的视角抛出问题；“我们到底为什么而写作？”“为什么要讲这个故事”“我们为什么要关心你写的人物”？接下来，佘飞老师、杨玥老师和刘梅舒老师依次给出了真挚而诚恳的点评和建议，两人的作品虽较为成熟，但技巧和文笔还需多加练习。

宋潇凌老师因周末有事未能赶到活动现场，但她在认真阅读完作品后，发来了长长的点评，由吴霞霞老师在研讨会上代为转述。宋老师点评道：《海室》这篇小说用冷静、克制的语言，不动声色地讲述了一个懵懂莽撞少年的成长故事，从无所顾忌到终于确认现实世界的狰狞。另一条线，是写母亲生病至死，命比钱贱。她一直在死扛、硬撑，以血肉之躯对抗生活的獠牙，直到被死亡彻底打败。文章中写到“医生说能活，动大手术，你们考虑”这意味着母亲不是被死亡打败，而是被底层生活的贫穷打败。某种程度上，母亲卑微的生命，也恰恰暗合着李非未来生命的某种轨迹，底层的生活已经被圈层所固化，一个初中退学的少年很难突破这样的局限。但是作者给这种局限留了一丝缝隙。当死亡临近，总是从容淡定、甚至视死如归的母亲，终于呈现出她压抑的对美好生活的向往，在弥留之际，她完成了内心的期待……通篇没有任何关于母子情深的表述，但是又无处不在表达这样的一种情感。李非与母亲的感情，正如两条鱼，命运的潮水退去时，被搁浅在陆地，认命到木然，靠着把唾沫（亲人间的温情）喂到对方嘴里，互相慰藉，而毁灭似乎是必然的。在结尾之处，黑色大猎狗不顾一切涉水上岸，与它的孩子幼小黑犬相聚一起，恰恰暗合了李非与母亲通过“海水”达成了情感上的融合。但是他们的愿望在现实中却是无法实现的。在结尾有非常残酷的一幕，即李非想把母亲的骨灰撒向海里，却被风吹向陆地。他用布包裹着骨灰抛向大海，而那只红色布包长出了翅膀，飞向海室。“海室”是一种精神意象，这既显示出理想与现实不能融合的残酷性，同时也显示出了某种可能。包着骨灰的红布色与浩瀚的蓝色大海，制造出现实与理想之间巨大的虚幻感。作者对现实生活的理解与把控，有着与年龄不相符的老练，这让我惊讶。同时我也看到作者所显示出的文学叙述的宽度与深度。

宋潇凌老师对陈诗梦作品《消失的树》点评为：“这篇小说讲述几个“优秀的同学”应老师邀请回校给学弟学妹分享自己的‘优秀心得’。讽刺的是老师与家长从未发现，在这些所谓的优秀同学之间存在着非常严重的霸凌。受害者王丽接受这次邀请的初心，更多是复仇，让施暴者醒悟自己当年犯下的错误，她需要得到一个道歉。当她终于鼓足勇气跟对方说出当年自己被霸凌的事实时，施暴者包括蒋一涵在内的几个人完全不记得了，而且是真实忘记了。叙述者用迟疑的语言和姿态营造出恍惚的氛围，一切都似真非真，似假非假。真相永远被遮掩在表面的和谐之下。恰恰是这种恍惚，使这篇小说在真与假，虚与实之间形成了某种张力，并呈现出讽刺的意味。‘来送作业的科代表眼圈通红’暗喻着一切都在继续：霸凌当道，真相缺席。

老师们发表完看法后，同学们开始提问，对孟明明学长与陈诗梦学姐刨根问底，表达了他们强烈的求知欲。他们被激起的探索欲和脸上的笑容就是这个活动最圆满的证明。到此，整个活动在欢声笑语中圆满结束。