为推动全面落实立德树人的根本任务，深入贯彻习近平总书记在全国教育大会和全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，推进课程思政建设，充分发挥专业课程的育人功能，构建全员全方位全过程育人的良好格局。12月1日下午，中德应用技术学院于南湖书院圆桌会议室开展中德讲座第二十二讲，此次培训邀请到通信与信息工程学院赵瑞玉副教授分享关于课程思政的专题讲座，侯宇晶副院长主持此次讲座，中德应用技术学院全体教师积极参加。

会议伊始，侯宇晶副院长向大家介绍了赵瑞玉副教授在课程思政上的一些成果，赵瑞玉副教授正式开始分享思政课程建设的一些思考。她结合专业课程，主要从“课程思政为什么？课程思政是什么？课程思政做什么？课程思政怎么做？”四个方面开始讲述课程思政以具体的案例向大家详细讲述了课程思政的重要性和实践方法。

课程思政为什么？赵瑞玉副教授谈道教育部出台加快构建高校思想政治工作体系工作意见，课程思政建设已经是必不可少的一个环节，我校也积极贯彻落实方案意见。立德树人的成效是作为检验学校一切工作的根本标准，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，积极推动我校课程思政的建设。赵瑞玉副教授以鸡蛋和人生为例，从内打破和从外打破的结果截然不同，我们对待课程思政的态度不同也会影响其成效。她希望各位老师要内化于心，外化于行，真正做到内心对思政课程的认同，学习各类课程思政建设指导文件、参加课程思政培训和交流，才能真正做好课程思政。

课程思政是什么？思政课程和课程思政，相同的字却蕴含着不同的意思。赵瑞玉副教授强调课程思政内容广泛，是社会主义核心价值观的要求，教学生做人做事的道理，培养担负民族复兴责任与担当的时代新人。赵瑞玉副教授还谈到所有课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责。教学过程中，一切有利于学生进步、成长的，能够促进学生德智体美劳发展的因素都是课程思政的内容和意义所在，课程思政应该贯穿于各科教学的各个环节之中，真正做到与思政理论课同向同行，思政教育和知识教育有机统一。

课程思政做什么？课程思政需要我们做的内容有哪些，赵瑞玉副教授从学院层面和教师层面展开讲解。学院应积极修订人才培养方案，组建教学团队，与思政课老师共同申报项目，协同育人，鼓励大家积极参与课程思政的建设，推动我校课程思政建设的全面发展。在教师层面，主要从教学目标、课程大纲、教案和课件进行展开。赵瑞玉副教授以自身教学课程为例，从专业培养目标部署，结合课程特点与特色，将思政内容有机融在专业知识中，层层递进，启发学生创新思维，培养学生社会主义核心价值观，以“润物细无声”的方式潜移默化影响学生对思政的思考。

课程思政怎么做？纸上得来终觉浅，如何将课程思政有机融入到学校专业课程中，赵瑞玉副教授向大家讲述了三个方法：首先是结合专业特点分类推进课程思政建设，从“知识点”中挖掘思政要素。理学类课程应注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；而工学类课程要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。教师在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。然后给学生讲“故事背后的故事”，赵瑞玉副教授以她教学的《信号与系统》课程为例，引导学生树立正确的价值观，知其然，然后知其所以然。最后按需选取“案例”，将“案例”有机融入专业课程，不着痕迹让学生感受思政魅力！

讲座最后，侯宇晶副院长进行了总结：她希望各位老师都能够听有所获，学有所得，特别是参加此次学校课程思政示范课比赛的老师，听完赵瑞玉副教授分享后能够发现自己讲述课程资料的不足，及时改正提炼总结，争取能够成为课程思政的典型案例。并以此次为契机，把课程思政做好，推动“课程思政”的立体化育人，以课程建设为核心，推动课程思政建设成效，切实提高育人水平！

撰稿：刘小英

摄图：郭润

（中德应用技术学院供稿）