为更好地响应我校“信息产业商学院”的定位,切实提高教师和学生的“互联网+”意识,推动互联网与专业教育和完满教育深度融合,从而促进师生全面发展,为培养德才兼备的“未来社会中坚力量的领导者”而服务。淬炼商学院积极开展教育教学改革探索,并经过精心筹备,于5月16日举办了首届“互联网+”小论坛。
本届“互联网+”小论坛力争做到有广度、有高度、有深度、有温度,为打开认知边界,拓展师生眼界,助力学院发展,小论坛共分两期,每期将邀请商学院的专业资深教师,围绕“互联网+”的前世今生、互联网+营销、互联网+法律、互联网+生产运作管理、互联网+金融、互联网+组织与人力变革、互联网+财务七个话题进行主题演讲。同时,在演讲结束后,师生共同进行研讨,争取做到百家争鸣,百花齐放。
探秘“互联网+”的前世今生
互联网是怎样产生的?“互联网+”又是怎么提出来的?这些问题是本届小论坛的基础性问题。来自市场营销教研室的胡佳婷老师,结合她长期从事《通信组织与运营管理》课程的知识和经验,为我们梳理了“互联网+”的前世今生。她以时下热门的诸如网约车、网络购物、网上支付等应用开场,向我们讲述了“互联网+”的前身、发展步调、中国互联网的发展现状、中国“互联网+”概念的首创以及上升到国家战略层面的意义。随后,她又对“+互联网”和“互联网+”做出了区分,对互联网公司如阿里、腾迅等企业而言,目前在努力的方向是“互联网+”实体;而对于绝大多数传统企业而言,未来的方向一定是“+互联网”。“+互联网”并不仅仅是一种技术手段的进步,更重要的是一种互联网思维的改变。从现状来看,它的应用尚处于初级阶段,很多领域依然处在论证和探索阶段。最后,她为大家呈现了包含各种“互联网+”实际应用及社会各界看法的短视频,再次突显了“互联网+”行动及思维的重要性。
“互联网+”为传统营销插上翅膀
“五一”节期间,作为直辖市的重庆因为一款短视频软件火了一把,为什么几段小小的视频会让一个城市景点瞬间火爆?最近的运输业尤其是航空业突发事件不断,涉事企业如何通过互联网做好危机公关,用最有效的促销手段转变消费者对于品牌形象的感知?来自市场教研室的范保珠老师用专业的网络营销知识,引导我们找到了答案。范保珠老师首先向大家介绍了“互联网+”营销的概念,所谓的“互联网+营销”,实质上是一种新型的商业营销模式,它是以互联网为主要手段开展的营销活动。相较于传统的企业主导的市场调研、营销战略(如STP)、策略组合(如4P、4C)三大模块运营,互联网技术的发展,将传统的模式进行了优化和改造,消费者与企业可以实现零距离的沟通,加之定制化的出现,使消费者占据了绝对主动权。可以说,“互联网+”在营销中的应用,使传统的买卖关系发生了深刻的量变和质变。当然,随着移动智能终端设备的普及、移动互联网累计接入流量的增长以及移动互联网用户的增加,互联网营销也随之由PC端向移动端迁移。而移动互联网的营销方式也层出不穷,从短信、彩信的PUSH营销,到百度、UC等网页营销,再到大量APP的客户端营销,到目前的微信、微博、二维码、快手、抖音等新媒体营销,传播能量日益强大,受众参与度和自主性也越来越高。
“互联网+”法律应该成为人人必备的工具
一提到法律,很多人头脑中都会联想到法院的庄严、法官的公正、律师的专业、书记员的效率、法律条文的艰深、卷宗的厚重……这一切,在“互联网+”时代来临之时,又有一些什么新的内涵和变化?当前,网购业务如此兴盛,在交易过程中,如何规避法律风险,保障自身权益?来自基础教研室的李义红老师,给大家作了主题为“互联网+”法律的小讲座。李义红老师以“互联网+”法律是什么为切入点,分别从法律服务本身与互联网技术的联姻和“互联网+”应用行业的法律规范两个角度进行了说明。首先,她为大家介绍了国内“互联网+”法律平台的发展情况,以及“互联网+”法律的主要业务模式。然后,她结合到现实最近比较突出的一些案例如滴滴平台的责任认定、二更食堂永久关闭等,就互联网化程度最高的十个产业出现的法律问题,为大家一一进行了专业分析。最后,她指出:网络不是法外之地;“互联网+新业态”立法应加快节奏;不要随便把新东西纳入到违法领域,也不要随便把老百姓轰到非法领域。
“互联网+”会让老师成为更加“完整的人”
本届“互联网+”小论坛第一期顺利结束,第二期将于本学期第十五周进行。通过各专业学科同行的分享,以及讲座之后的自由讨论,商学院不少老师表示受益匪浅。小论坛不但拓宽了大家的知识面,而且还开阔了大家的眼界和视野。众所周知,打破边界、跨界竞争、快速迭代已成为当今和未来社会的常态,在“互联网+”持续进化的时代,学生获取知识的便利性和个性化需求日益提升,也对教师的单一学科知识结构提出全面挑战。一如股神巴菲特的合作伙伴查克▪芒格所言:如果你手里只有一把锤子,那么你面对任何事情的时候都习惯性的用这把锤子。而这,往往解决不了问题。教育的根本在教师,而教育的完善前提在于教师的完善。在学校大力倡导并实施“完满教育”和培养“完整的人”的大背景下,让教师在夯实学科专业知识的基础上,围绕学校战略定位,紧跟信息时代步伐,不断拓宽自身的知识和视野,用互联网思维更新自己、丰富自己、完善自己,为自己首先成为一个“完整的人”而不懈努力。因为,“完整的人”需要更“完整的人”来培养。而这,也是淬炼商学院全体教师为之奋斗的目标。
(淬炼商学院供稿)
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