新时代和新环境的不断变化对完满教育也提出了新的要求，新学年，完满教育工作目标和要求的提出，需要辅导员们积极探索完满教育工作的方法和路径。新学期，多位新进辅导员的加入，为大数据与软件学院学工队伍注入了新鲜血液，目前“新”“老”辅导员比例各占一半。为充分发挥“老”辅导员的传帮带作用，大数据学院开启了辅导员“老带新”培训计划，本学期的培训共分为五讲，目前已经进行到第二讲，大数据学院副院长毛敏老师以及全体辅导员参加了培训会。前两讲的主讲人分别为马喆老师和任瑞娟老师，“老带新”培训计划的目的是帮助新进辅导员提高思想和业务水平，只有辅导员自身不断的学习和提高，才能更好的影响学生塑造自我、引导学生学会选择、引领学生有更高的追求，在完满教育的路上，实现师生间的互助共赢、彼此成就。

第一讲：积极提升基层活力 扎实打造班团文化

班团活动 从基层学生干部开始

学生们应该积极参加学校各大活动，或者班级自己的活动，并以新闻稿的方式记录下每次活动的开展记录建立文件夹进行保存，在组织活动中，班委成员需要做好带头作用，增强组织、协调能力和社会交流能力，拉近本班同学的班级凝聚力，让同学们能够更好的实现完满教育，让每一位同学都成为“完整的人”。开展活动时可以结合时事热点，紧密结合，比如改革开放四十周年，同时也要抓住时间点比如五一、十一、元旦等我国节假日来开展积极向上的活动。

基层活力 辅导员也要融入其中

马喆老师说：作为老师的我们应该全程跟随在活动现场，这样能更好的了解同学们，找出积极和不积极的同学，并建立健全评比机制，给班团鼓励，并评选优秀班级，同时我们还需要以老师为主体开展活动，以党建带团建，建立良好的风貌，面向院系、老师、学生进行宣传，扩大影响力，让同学们做一个合格的共青团员。

完满教育 扎根基层才更有生命力

“完整的人”不是千手观音，不是面面俱到，而是全面认清自己，并拥有健全人格的人；“完整的人”不是一个已经尽善尽美的“完人”，而是一个可以终身学习，不断向前发展进步的人。“专业教育+通识教育+完满教育“三位一体的人才培养模式，三者相辅相承、相得益彰、缺一不可，让太阳澳门集团网站学子从心智、体质、思维等多个方面全面提升，真正为未来完满生活做好准备！

第二讲：教学相长 同向同行——辅导员与学生干部共成长

老师与学生干部 携手共成长

任瑞娟老师作为第二讲的主讲人，谈辅导员如何与学生干部共成长，并将分享的内容分为三个部分：建立班级信息库，扎实班委基本功；班委培训专业化；鼓励同学记录成长变化。首先是作为辅导员来说要工作脚踏实地，不能有套路，和同学相处要以真心待真心。在工作初期，辅导员要建立班级信息库，提交班级通讯录，离校统计表，未在校信息统计表，将其逐个信息完整化，针对大一至大三的学生具体分析整理。其次是班委培训专业化，从办公三件套入手培养学生干部的能力，要懂的合理的整合资源，在班级中发现有才华的人，去指导其他同学共同进步。还需要在班级凝聚力、心理健康、安全教育、学风建设、资助总结这几个方面去完善。将这些制度化后能够有效的提高工作效率，增加与同学们之间的情感。最后是要注意同学们的小成就，鼓励学生干部，留心每一个人的成长变化。

“新”“老”对话 探讨思路

在培训中，童学容老师提出问题；“班级凝聚力弱，学生态度不积极该怎么办？”“老”的辅导员说：“要放松心态，建立与学生的亲近感，做好基础工作，通过学生中的龙头去各个击破。辅导员要在这样的过程中要锻造自己的能力，为人生经验做积累，不断更新自己，不要放弃。 ”重点是要把重心放在规划上，理清思路，相互交流共成长。

多学多问 互动成长

任老师总结到：针对院系学生要传递规矩，鼓励发挥才能；针对校级学生干部要传递“出的去，回的来，不忘本”的思维进行引导和鼓励。班级、院级、校级要互动成长。毛敏老师最后强调：“新辅导员要充分利用新晋优势，在试用期不断学习，多问多观察，准确定位辅导员的工作职责，充分了解学生，做到知己知彼，方能为后期工作奠定良好基础。同时希望2018级辅导员能够依托“完超”，充分利用这个平台，将基层活力充分调动起来，并让学生理解每一次活动的意义所在，融入其中，得到锻炼和提升！

大数据与软件学院团总支供稿

（撰稿人：肖露 李茜 摄影：李茜）