3月23日，由电影评论中心和爱莲书院举办的影评人训练营正式开课。在训练营的第一课里，两位训练营导师就“如何写影评”这一话题与同学们进行了讨论。

导师力冬梅认为，电影是一门综合性极强的艺术，有艺术的地方，就必然有观众和评论。正是各式各样的影评才促成了电影行业的繁荣昌盛，百花齐放，也提高了观众的艺术欣赏水平。但影评究竟是个啥？看完电影后写几句观后感，算影评吗？影评不是观后感，“感”是感性的，“评”是理性的，一篇优秀的影评，在内容写作上应该做到专业性与文学性的统一，艺术性与理性的交融，在文章结构上，应该做到层层深入，有理有据。

影评写作是一个输出过程，要想有好的输出，必然需要大量输入，这是一个厚积薄发的过程。在掌握影视艺术基本知识的同时大家一定要养成定期观影的习惯，而且是经典影片。如果能观看够500部电影，那是最好的了。

每一部影评都有着属于自己的灵魂，我们每个人都是独特的存在，当各式各样的影评汇集到一起便成就了思想的碰撞，这就是影评写作带给同学们的别样魅力。此外，力老师还鼓励同学们参加各种影评大赛，与电影对话，与世界对话，探寻艺术与生活的价值。

导师王礼迪认为，奉若圭臬的经典，同学们也可以尖锐地指出它的瑕疵；弃如敝履的烂片，也可以去粗取精发现其中的闪光点。若批评不自由，则赞美无意义——没有哪部电影是不能说的。

《三块广告牌》是广受赞誉的奥斯卡热门，也有套路观众的问题。剧情反转又反转，人性复杂又复杂，但没有耳目一新的观念，也没有能感同身受的人物，到头来还是“爱与宽恕”的老生常谈，观众的“佩服”大于“感动”，不会想看第二遍。

《功夫瑜伽》是味同嚼蜡的自我翻拍，也能一窥成龙的制胜法宝。“功夫+喜剧”是成龙电影的标志，“好人做好事”是成龙电影的故事模式，二者共同构成了成龙电影的品牌效应，分别满足了观众对“正义惩戒”和“身心愉悦”的需要，因此成龙电影虽然风格固定、故事简单，但很容易做到“形式与内容的统一”，博得观众的青睐，看多少遍都不腻。

理论和辞藻并不是影评的门槛。那些为理论而作的文章从符号学扯到阿甘本，那些为文采而作的从王国维引到《滕王阁序》，尽管它们看似晦涩艰深、富丽堂皇，但得出的结论未必比目不识丁的老翁高明。犹如花费种人参的力气，苦等了十年，长出一颗大萝卜。

同学们的洞见、逻辑才是珍贵的，影评需要依靠这些去捕捉电影和观众的情绪。更珍贵的是表达的冲动，千万要保持这种冲动去写影评，去勇敢地和这个世界谈一谈。

训练营学生说：

有幸参加了这次的影评人训练营活动，让我感受最深刻的是老师相当友好，上课的氛围也相当放松。我在本次的课程中学到了很多对于电影的理解，让我知道了写好影评，不仅要掌握基本的视听语言，还要增大阅片量。此外，电影是一门综合性的艺术，还会有各种文化形态的呈现，例如哲学、历史、政治、经济、心理学等等，让我大开眼界的同时，也认识到了电影的魅力所在。这是日常生活中不太容易了解到的，让我受益匪浅。

——2020级软件工程2班 黄桷

今天是影评训练营开课的第一周，作为一名编导专业的学生，我很早就有影评写作经历，但是总觉得自己的影评写作过于模板化，观点不够鲜明，内容蜻蜓点水不具有深度。今天力老师与我们详细探讨了“如何写影评”这一话题，给了我们很多启发，让我印象最深刻的一点是增加阅片量和电影史的知识，这样才可以确定你看到的影片好到什么程度，在同类影片中属于什么位置。力老师的讲解，让我倍感亲切。通过参加今天的影评训练营活动，我也知道了“钓鱼城·全国影评大学生影评大赛”的含金量，我对这个大赛产生了兴趣。

——2021级广播电视编导1班 杨雪飞

王老师风趣幽默，使课堂氛围轻松活泼化。同学们欢聚一堂，其乐融融，积极回答问题，提出自己的困惑。王老师以亲生经历展开话题，引人入胜；以自己的影评为核心，按照影评顺序诱发同学们的思考；以影评内容为主，推荐、交流为辅，将老师的身份模糊化，同等次的进行探讨如何写好有情感、有表达的真正影评。

——2021级广播电视编导6班 陈烁

我怀着非常期待的心情，去参加了对我来说什么都不懂的影评人训练营。上完课后发现，原来老师不是一板一眼的给我们讲理论，我这种门外汉居然也听得懂唉，下次还要来。

——2020级计算机科学与技术3班 李思蒨

图文：王礼迪、力冬梅

（电影评论中心、爱莲书院联合供稿）