《苏格拉底、孔子所开创的世界》是我校面向大一新生开展的通识教育必修课程。该课程以经典阅读和问题讨论的方式开展。为进一步提升教学质量，有效推进课程团队建设。《苏格拉底、孔子所开创的世界》课程团队于3月30日和4月13日就“仁者爱人，爱从何起”这一主题展开两次讨论。

在第一次讨论中，各位老师分别进行说课，就各自上课思路和侧重点进行讲解。“仁者爱人，爱从何起”这一主题讨论的实质是“孔子的孝思想”。李璐琳老师在该讲的讲授中，首先，进行了背景的铺垫。借用康德的观点厘清孟子“性善论”逻辑，重点谈及“不忍人之心”作为一种开端，需要推扩。其次，通过对“仁”的讲解，阐述“孝”作为“为仁之本”，“忠恕”作为推扩之力，并澄清“孝”与“忠”的不同。最后，根据学生反应情况进行中西对比。课程团队在李老师分享完之后，针对“不忍人之心与孝之间的关系”展开讨论。

张爱春老师在该讲的讲授中，首先由“仁”入手，延伸至“爱有层次吗？”这一问题。再引申出“孝悌”的含义，得出观点“爱是有差等的”。最后，对“孝道与政道”这一问题展开讨论，落脚到个人的修齐治平，并在课后布置写作或者拍视频的作业。

陈明波老师的思路是由“天道”讲到“仁”，由“仁”讲到“爱”，由“爱”谈到“孝”。并对“爱之差等”展开讨论。再由此言及“怎么去孝”和“孝道与政道”的问题。

张娴雅老师在第一部分谈及“什么是孝”，由“不忍人之心”入手，得出“我们最初的情感是与父母建立的”。该部分重点落在“为仁之本”、“差等之爱”上。第二部分谈论“如何践行孝”并回应现实环境中的尖锐话题，指出“父母与孩子是相互成就”。第三部分谈及“孝道与政治”的问题，从“推己及人”的角度引入孟子的“以不忍人之心，行不忍人之政”，并与柏拉图的观点进行对比。张老师指出，本讲重点是“孝是自然而然流露的情感”、“推己及人”、“相互成就”、“为仁之本”。随后，课程团队对“何为敬”、“忠与孝”等问题展开讨论。

徐亚兰老师在第一部分中阐释“孝悌的含义”，由“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁”谈及“差等之爱”。第二部分讲述“如何践行孝悌”。第三部分讲述“孝道与政治的关系”问题。由《论语·为政》中记载：“‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。’是亦为政。”这一章提出思考问题：“为什么在家里行孝悌可以推广到政治中？”“儒家提倡的政治是怎样的政治？”“这种政治想实现一种什么样的生活？”通过《论语·为政》章二〇、《论语·学而》章九，对上述问题进行回答。最后由“慎终追远，民德归厚矣”进行总结。随后，课程团队对“先祖祭祀的情感依据”展开讨论。

李汶陕老师在第一部分中讨论“什么是孝”。由“孟懿子问孝。子曰：无违”“宰我问：三年之丧”两章内容去谈论“孝与礼的关系”问题。得出观点：礼是孝情感的外在表现。由此观点提出问题：孝的情感是一种什么样的情感以及如何去践行孝。在第二部分中会去讨论“孝与政治的关系”问题。随后，课程团队对于“什么是礼”“如何回应学生对三年之丧的质疑”等问题展开讨论。

基于第一次集体备课主要围绕上课思路和侧重点的陈述。4月13日《苏格拉底、孔子所开创的世界》课程团队进行第二次集体备课。本次备课内容主要以确定必讲的主旨内容和所涉及篇章。

课程团队对“孝与礼”“如何解释自然而然的情感”等问题展开讨论。老师们就如何讲述这些篇章能引起学生的共鸣进行经验分享。

课程团队对“如何由自然而然的情感推出差等之爱”进行讨论。张娴雅老师回应了这一问题。张老师用“孝悌也者，其为人之本与”“君子务本，本立而道生”来讲解。张老师指出：“这里的差等之爱是指仁的表现——爱有次第，它包含着由近到远、由亲到疏的内涵。这种差等表现为情感是有区别的，但情感的内在根据——仁是无别的。这里强调我们与父母的情感是是善待其他人或物的根基或者开端，如‘弟子入则孝，出则悌，泛爱众，而亲仁。’差等之爱可引入墨子的‘兼爱’进行对比讲解。孔子讲述差等之爱不是在强调我们的情感有多么的不一样，而是强调我们应‘务本’——用心于根本，仁道便由此展开。孔子考虑的是我们如何将‘仁’推扩、落实。墨子的问题在于忽略了天然的情感、天然的远近亲疏，无本无根，因而无法真正实践，成为一种空想。”

第三，必讲的主旨内容包括“如何实践孝”，强调“敬”与“相互成就”。在这一部分的讲授中，需面对学生的质疑——现实环境中的尖锐问题和学生的真实困惑。老师们进行了案例分享。

“几谏”这一篇章的讲解应落到“父母与孩子相互成就”。课程团队就“爱与敬”、“中西观念中的家庭”、“是否可以尝试中西对比”等问题展开讨论。

经过两次集体备课，课程团队成员就不同的授课思路展开讨论，分析哪种思路更为合理。就平时上课中遇到的问题进行提问，彼此之间互相分享经验。此次课程团队讨论形成了明确、统一的授课思路，实现了共同学习、共同分享、共同进步，正如《诗经》中所说：“如切如磋，如琢如磨。”

撰稿：李汶陕

摄图：徐亚兰、陈明波

（通识教学部供稿）