4月，沃土扎根，学生社团负责人继续向阳而生！为实际提升学生社团负责人的答辩能力，本次特邀鱼城书院学生发展导师林森老师于4月12日中午12:20开展《如何提高答辩能力与思维逻辑》课程，通过综合性的课程讲解与案例分享提高语言表达能力，语言组织能力，培育逻辑思维能力。

【从答辩出发，开拓社团新思维】

课程伊始，林森老师提出“社团举办创新活动，你让社员来做个调研会，会发现社员呈现的报告是一团糟”，结果很多样，思维不统一，由此和社长们讲解办活动时思维所处层次的重要性。同时，活动的总结也很重要，答辩作为阶段性的总结与活动效果呈现，前期准备、提炼思路、提炼重点、选择合适的模板，为社长讲解规范明了的答辩框架是怎样的。一位社长拥有良好的答辩能力为社团带来的是思维上的开阔，能够梳理脉络，扬长避短发挥社团优势避免社团短板。

【从思维层次出发，提供社团管理新方式】

从如何提高思维层次为起点，老师通过环境层、行为层、能力层、信念、价值观层、身份层、精神层六个层次的课堂授课，为社长们提供了新型管理社团的思维方式——整体大于部分、意义大于方法、结论大于条件、展望大于局限。对于社团管理要能够定位社团重点、社团意义和社团规划。“你无法在制造问题的同一思维层次上解决这个问题”，林森老师在课堂上通过爱因斯坦的话的这句话向社长们引出了上三层决定下三层的逻辑思维层次理念。用长远的发展观去思考和解决问题，低层次的问题用高层次的思维好解决。

【从时间维度出发，全面考虑社团发展】

时间维度是以时间作为描述、表达变量的度量尺度，意味着要用动态和发展的眼光看问题。对于时间的考量有助于提升思维的层次。

以举办社团活动为例，拉长时间的维度，将需更多考虑活动举办的意义、活动举办的影响等。拉长时间维度看一件事带来的是不同的视角，在社团活动中拉长时间维度能从多方面考虑社团的发展。

【从日常运用出发，促进社团文化交流】

答辩考验的是思维活跃能力、语言表达能力、逻辑思维能力，能否充足的抓住重点。社团负责人拥有一定的答辩能力，能够加强社团内部管理和规范化建设从而提高社团的管理水平和组织能力。辩论是一种能力，也是一门艺术，在社团中展现学生风采、张扬学生个性。提高辩论能力，增加社团之间的交流与感情。

文：学生社团管理中心 督导部

图：学生社团管理中心 品牌推广部

（团委供稿）