本周五，我们又一次开始了创意写作思维训练的课程。这次的课程与以往不太一样，讲了一些关于写作之外的，影响我们写作的因素。

一开始，李孟老师直切主题。问我们：影响我们写作的因素有哪些？大家的回答，大部分有时间、环境、精力、心情、价值观，老师都为我们一一解答，像是时间不够、写作时喜欢安静或是听点音乐这样的问题都给出了许多有用的建议。

钟恺羽同学觉得自己的价值观与众不同，李孟老师点评：“没准你就会是下一个卡夫卡哦！”

接着，李孟老师开始用自己的亲身经历，带给了我们一些调整状态的方法。这样个环节让同学们大声的说出了自己的难处，给了我们一些继续创作的动力，也一定程度的解决了同学们的困境。

同时李孟老师具体给我们讲了一些解决写作难题的方法。

首先就是走出去，有时我们会突然有了一些自认为很好的灵感，但是我们无法将其完整写出的困惑。李孟老师用他当年开始写作时的困惑来回答这样的疑惑：“写作是一场修行，当我们的人生的阅历不够，那就走出去，去体会人生百态，去感受人的七情六欲。只有这样，才能使我们的写作更为流畅，更有深度。”

再是勤读善思，每个人的阅历毕竟是有限的，而我们写作所需要的知识又是无限的。有限的阅历根本满足不了无限的知识需求，所以阅读对我们至关重要。思考的意义在于将前人的知识总结进行自我的一个沉淀，把别人的阅历内化为自己的东西。

如此，状态也有了，阅历也有了，写起来自然顺利很多。

然后，老师给我们放了一个短篇小说，让我们讨论其中的几重悲喜。一个1000余字的小说，能够清晰的反应出几重悲喜。一是证明了小说需要精雕细琢，二是说明了写小说务必要写出角色的心里变化。这次随堂讨论再一次巩固了同学们的写作时应该时刻谨记的事。

第三部分，老师讲到了模仿与练笔。先利用一些文字为我们分析了路遥与海明威的写作风格，不同的人得靠自己找到自己的写作风格和语言特色，这一点尤其重要。其中，我们着重分析了海明威写作的前瞻性：其他作家在用描写、议论、抒情等手段时，海明威则用叙述替代，又用简练的对话来替代叙述、描写、议论、抒情。

通过本周的课，我们发现并提出问题，分析并解决问题。巩固了自己写作时，时刻谨记的事情。分析了不同作家的风格，在写作前期，我们对语言风格的模仿是鼓励态度。

（创意写作作家班类型小说工坊）