“回顾你以前的写作，有没有什么值得反思的东西？”

周五晚，《创意写作思维训练》课程进入第三讲“阅读决定写作上限”，这堂课是从这个问题开始的。

这使我想起了不少往前醉心于写作里的时光，坦诚的讲，这些文字里流露着青春期的躁动不安与虚浮。在华丽而假大空的修辞里，是无知与愚妄、荒诞。毫无意外的，这样的问题被归结于阅读量与阅读的质量。

丁院长则在这节课上教授了我们如何去阅读，如何与扩充阅读量，如何去完整的阅读。他说到了泛读与精读，也督促我们拿出了学期阅读的计划。我承认我的灵魂积极向上，但我的肉体确实无比怠惰的，所以我很愿意有这样的机会"被监督"着学习与阅读。

在课堂讲到泛读要“牧牛反刍，咀嚼成知”时，引起了我强烈的共鸣。我本人也认为，最好将一本好书一读再读。而前者读，为略读，而后读，是一种思想的再升华。这既提高了效率，亦有所收获。

当然本人更好精读，当我们精读一本真正意义上的好书时，是会沉浸入那个瑰丽或纯真的世界的，在页码的推进中，我们与作者达到一个灵魂上的契合。这也是一种再美妙不过的经历，在我看来。像是伯牙子期的跨时空交际。而一本值川端康成之《雪国》，他所描绘的美是凝固的意象，是雪的柔情，是千山延绵不绝的纯白，也是一种有"温度"的冰冷。这是需要细读的，因为他呈现的是一种缓慢的美，缓慢浸入灵魂的美。

这是泛读细读之分，丁老师同时也给我们推荐了很多值得阅览的好书。首当其冲是红楼遗梦，聊斋闲谈，西门氏金瓶梅。又说到沈从文之《边城》，一时颇为感慨。边城一书，我一直很是心悦。书类繁多，可自行选择。

又说到往前读过哪些印象深刻的书，激发过我们怎样的创作欲望？其实我想到的是严歌苓的《白蛇》，在混乱的时代里，混淆的性别观念，浑浊的精神与意识，唯独干净清明的是她们对艺术的执念。这令我万分触动，一度想效仿之。这样的创作欲望是磅礴的，来势汹汹，却委实因为实际的因素被耽搁，从而冷却，冷却为一种遗憾。

当然我确信有一天能写出完全属于自己的东西，创作的欲望是因此而来的。充满着人文主义情怀，也充满着我个人的情怀。这次课堂，我认为是受益匪浅的，它改变了不少我认知上的误差与弥补了一些空洞，非常有意义。

（创意写作学院）