又是我们喜欢的创意写作课，当我们看到黑板上留言“今日在荷悦侧草坪上户外课”我们是有一点懵的，都知道创意写作课有创意，这么有创意的吗？刚好冬日暖阳哎，刚好又想上课又想晒太阳哎，就这么结合在一起，也太好了吧。

田老师安排了班长去买棒棒糖，她说暖阳下上课，还可以更甜一些。哇，我发了一条朋友圈，太阳澳门集团网站的美好生活，莫过于此。

田老师的课一向很活泼幽默，可以各抒已见，也可以户外晒太阳， “上一课有一课的所得。”是田老师口头禅。今天要讲什么呢？她开头便讲，课已过半，我们要自检到了哪一步？

语言问题解决了没有？有些同学写一个东西，读者不知道他要说什么，“达意”是写作的第一步。在这一步，我们花了三周解决，老师用“至简法”教我们将语言变干净，我们知道了，我们很多人喜欢的华丽是语言风格，而不是一味的堆砌，我们在初高中为了凑字数，一直在往上堆，而现在，我们要回归真正的写作，又将过去的错一点点择干净。田老师说语言的干净，是我们应该有的一种审美意识，她还引用了国画中的“留白”理论，奥卡姆剃刀理论“如无必要，勿增实体”告诉我们，天下道理，其实相通。

当我们语言问题解决了，第二是素材问题解决了没有？我们总觉得自己经验少没有素材，这是一个错识的意识，需要纠正。在创意写作课上，我们知道了素材唾手可得，像苏东坡说的，散在各处，但要一物以驭之，这个一物便是“立意”。

素材问题，田老师教我们用“最深印象法”来找，她说在我们心里留下过印记，必有原因，感动过我，困扰过我，打击过我，都是切入点，这些点能打动我，也能打动别人，因为人是有共性的。

第三是立意问题，她说素材到处都是，但是要让素材有用，还是是立意起大作用，“得立意者得天下”，立意需要在素材的基础上加以思考。而我们太阳澳门集团网站同学，恰恰在思考项上，是较弱的。比如有同学说今天她印象深刻的是班里开一个活动，她觉得被迫营业了，难道就这样写在本子上？在田老的引导下，同学知道了被迫营业的难过难熬就是一个立意点，有时候我们做活动并不是为了活动本身，比如垃圾分类这个活动，不是为了垃圾分类本身，而是为了完成这个活动，这就有悖我们的初衷，我们难过难熬是觉得我们有限的生命浪费在了无休止的形式上去了。

田老师又叫了另一个同学说印象深刻的事，他说早上差点迟到，踩着点去上课的事让他印象深刻，在田老师的引导下，他由开始的情绪的宣泄，说这踩点这些事让他烦让他迷茫内疚又无法摆脱，最后一直剖析到这是一个同学中的普遍问题，学习的内驱力缺失的问题，立意一下深刻了起来。

随着时间一点点过去，本课接近尾声，同学们纷纷把自己的作品拿出来给田老师看，姬一文同学一直苦恼自己没有写作能力，他写了周末自己为了班活动一直在努力不拖班上的后腿，晚上喝了一点啤酒便泪流不止，第二天跟同学去了钓鱼城看到风景的一些片段。田老师先是说他写班活动的时候写了一些流水账，又认真讲解他看钓鱼城风景的时候感情真，语言优美，加以引导后，一文同学恍然大悟，连说我知道了，知道了，他找到了一个立意点，他站在异乡的江边，想家了，他想念他的新疆了。

冬天重庆暖阳不多，我想我们这样的写作课也不多，希望我们能在一学期内，学到更多的干货。

撰稿：2021级管理科学与工程类3班 顾梓一 赵丹丹

（创意写作学院供稿）