“传播知识就是播种幸福，科学研究的进展及日益扩大的领域将唤起我们的希望，而存在于人类身心上的细菌也将逐渐消失。”文化塑造电影，电影转而通过艺术的方式影响文化。电影作为一种文化产品，潜移默化地影响着人们的行为习惯和生活方式。3月16日晚7点，文化太阳澳门集团网站云讲座研讨会通过邹振东教授的《电影里的传播学—从电影长津湖讲起》让师生领略到了传播学的魅力。

讲座一开始，邹教授用掌声对现场氛围进行了调动，随后解释到鼓掌实际上就是一种传播，传播出“我没有武器，希望和平”的信息，有趣且生动地解释了何为传播。

接下来邹振东教授播放了电影《长津湖》的宣传片，片中的战争场面一下就把我们拉回了那个年代，配乐起到了扣人心弦的效果，片中展现的内容更是让人感受到了战争的残酷与悲壮，渲染了敌我双方在装备上难以弥补的差距，致敬了保家卫国“最可爱的人”，这就是电影传播学的艺术魅力。

随后教授询问了同学们感动的场景，听完同学们的回答后，教授总结道：“英雄是走在人群的反面的人，个体比群像更能打动人心，我们的泪点都在于一个一个具体的人。”我们记住的都不是一个群体，个体传播的容易程度高于群体传播，比如电影《泰坦尼克号》，遇难的两千人中，人们的悲伤仅仅聚焦在男女主人公身上。“你不要去责怪人性，所有人都是如此，我们的泪点是更容易被一个个的具体的命运所打动，就好像你养宠物从来都是一只一只地饲养，而不是去饲养一窝马蜂，我们会记住有名有姓的人。”邹振东教授补充到。最后，邹振东教授接连播放了《还珠格格》与《甄嬛传》的经典片段，分别为我们讲解了拥抱最爱与恐怖传播两种传播方式的精妙之处。

线上课程进入尾声，淬炼商学院的同学们对本节课的内容进行了思考，并且积极分享自己最近观看的影片。有同学分享到《狙击手》讲述的是抗美援朝时期的事情，感受到了战士们的坚毅与辛苦，让人十分感动；《奇迹笨小孩》是根据导演个人经历进行的改编，导演硕士毕业后靠自己的不懈努力，迅速追赶并超越了同行，只要肯努力这个世界不会放弃任何一个笨小孩。接下来同学们分享了印象深刻的电影和电视剧的镜头，有：霸王别姬里，程蝶衣被批判时他火光后的脸；绿皮书里，黑人钢琴家看到自己的同类黑种人在田里干活；红高粱里，九儿最后点火和鬼子同归于尽；觉醒年代里，毛泽东逆向而行的镜头……

人生如戏，戏如人生，一部让人称赞的作品离不开生活中的素材，影片的精彩剧情都可以是生活的缩影。影视传播的背后蕴含着的其实是深深的人性。

图文：邓钰琳覃捷斯

（名师课堂办公室供稿）