为促进学生和老师之间有效沟通，切实帮助广大学生解决学习和生活中的实际问题，营造良好的校园文化，在这个青春迸发、万物争鸣的四月，管理工程系的师生们聚在一起，再一次进行了心与心的触碰。4月4日14时整，管理工程系系主任座谈会在教职工咖啡厅如期举行。参加本次座谈会的有管理工程系系主任林毅博士、工程管理专业负责人李红艳高级工程师、信息管理教研室副教授刘贵容老师、学生工作办公室主任杨凯老师、教学秘书彭润亚老师及辅导员郭毛毛老师。2016、2017级信息管理与信息系统以及工程管理专业的学生代表参加了此次座谈会。

发展 期望 目标

座谈会伊始，林毅老师首先向同学们重点介绍了我校的发展方向——以“信息产业商学院”的办学定位和“专业教育+通识教育+完满教育”三位一体的办学模式。随后又向同学们诠释了完满教育为何是学校特色，这一模式旨在发现同学的兴趣，引导学生提升综合素质，通过全新的人才培养方式，实施个性化的人才培养方案，将学生培养成为具备完满人格的社会中坚力量领导者。林毅老师还强调完满教育和专业教育要并驾齐驱，以将我校办成中国最受尊崇的国内一流民办大学作为全校师生共同的奋斗目标。

慎思 明辨 笃行

在提问环节中学生踊跃提问，把平时关注以及自己心存疑惑的问题提了出来，老师们也非常地有耐心，详细的为大家答疑解惑。

来自信管专业的学生代表分别就学习、书院未来发展和实习方面向各位老师提出了心中的疑惑和理解。面对这些具有针对性的问题，在座的老师们回答都很用心，解答问题后还提出一些自己的看法和建议，让同学们豁然开朗。

学习 兼顾 共进

“完满教育”作为我校特色教育模式，其主要受众还是学生群体，在参与的过程中自然对此存在很多疑问。来自2016级的学生代表向林毅老师提出了两个很多学生都心存疑惑的问题：“专业教育和完满教育二者所占用的时间比重产生了倾斜，那么应该如何权衡？”

林毅老师笑着答道：“专业教育和完满教育之间其实并不存在冲突，关键是在于自己对于压力的承受能力以及自控能力。学习不仅仅是学习专业知识，而是将专业教育和完满教育合在一起去学习，这样学习能力和人际沟通能力都可以得到提升。”林毅老师还说到，完满教育是潜移默化地改变一个人，通过活动可以让人得到提升，学分的制定是为了让学生能够普遍去体验学校的完满活动，从而去提高同学们各方面的能力。

此次座谈会虽解答了同学们对于我校“三位一体”办学模式的疑惑，但仍需要学生们在实践与探索中亲身感悟。正如林毅老师对同学所言：“如果你不能改变这个世界，那么你只有去适应它。”人与人之间最重要的就是沟通，老师与学生之间亦如此，只有经常交流和沟通，才能更紧密地联系在一起，真正饯行完满教育“在陪伴中对孩子提出要求”的理念。

撰稿/摄影 王时

(管理工程系供稿)