人才培养，关键在教师。为了响应新时代本科教育对教师队伍素养的新要求，更好的落实学校“三位一体”人才培养模式有机融合的方针，提升远景学院教师教学教研能力，加强与其他院系的互相交流与学习。10月31日下午，学院在多功能教室一，开展了本学期“教师成长计划第四期”培训活动。本次活动邀请了管理工程系刘贵容老师进行分享，远景学院执行院长皮若兰主持，副院长曾明珠，管理工程系信息管理教研室主任王哲，远景学院语言与社会科学教研室主任李梦瑶，科学基础教研室主任强杨，信息管理教研室和远景学院全体教师参与。 

刘老师以“教学改革与教师的自我修炼——论专业教育与完满教育的融合发展”为主题，阐述了专业教育与完满教育应该“从并列走向交叉融合”的观点。提出面对现阶段学生在课堂学习中存在的一些普遍性问题，教师应该“主动出击”，从专业知识中找到相对应的完满能力培养切入点，并详细介绍了自己结合学生的关注潮流、时事案例，捆绑课本外的教学素材设计教学内容，增加课程吸引力，帮助学生掌握专业知识的思路和做法。

同时，刘老师也提出，除了教学内容以外，教学方法也要用“完满式”。如自己与学生一起完成共享车位APP、农村电商精准扶贫等的“项目体验法”、能让学生积极反思、创新、总结的“自由辩论法”、让已经毕业的校友至今难忘的“角色模拟法”等等。通过多种教学方法的使用，能够有效的提升学生的综合能力。

在教师的教研能力提升方面，刘老师强调了教师团队合作的重要性，提出在教学中找素材，做研究的思路，并且从论文写作与发表、项目的申请、教材、精品课程、学科竞赛、实践活动等方面，分享了自己的经验和建议。

现阶段，高等教育进入新时期，深入学习习近平教育思想，坚持以本为本，推进四个回归。远景学院的理念和实践，有契合，占先机，新时代的新要求为我们指明了方向，提供了进一步改革发展的思路。学院也积极响应，明确人才培养，关键在教师，从教师队伍能力和水平提升着手。继上学期，开展教学方法探讨会、导师沙龙等教师培养系列活动之后，本学期相继举办了“教师成长计划”系列活动，先后邀请慕尼黑联邦国防大学胡波教授、管理工程系系主任林毅老师进行教学思考或研究的培训。

本次交流活动刘贵容老师分享了自己以学生为本，以完满教育与专业教育融合的方式，培养学生完满能力的经验，对远景教师既是启发，也是相互印证，亦是在致力于打造高效课堂、努力实现完满教育与通识教育相融合的教学思考和实践上的“不谋而合”。同时，刘老师“为人师”的职业态度、创新精神，也使大家深受触动。总之，个人能力的提升不是最终目的，通过系列活动营造学习、思考氛围，凝聚力量，深化内涵发展，提高远景学院人才培养能力和教学质量，将是我们不懈努力的方向。

远景学院供稿